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时间:2018-12-17
《2018春八年级物理全册9.1认识浮力教案(新版)沪科版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、认识浮力教学目标知识与技能:1.通过观察,认识生活中的浮力现象,了解浮力是怎样产生的。2.通过实验探究,知道漂浮和下沉物体受到浮力作用,学会利用弹簧测力计测量物体的浮力。过程与方法:1.通过实验探究认识浮力.2.通过实验探究,知道漂浮和下沉物体受到浮力作用,通过实验操作、培养学生的观察能力,分析概括能力.情感、态度与价值观:1.初步认识科学技术对社会发展的影响.2.初步建立应用科学知识的意识.3.培养严谨的科学态度和协作精神.教学重点:浮力的概念教学难点:浮力是怎样产生的。教学方法:讨论、探究教学用具:乒乓球、水、水槽、铁块、弹簧测力计、
2、阿基米德原理实验装置等。教学过程:一、复习1、力的测量工具是什么?2.二力平衡条件是什么?3.计算压强公式?计算液体压强公式?4.如图容器中有水,请说出A、B、C、D四处的压强大小关系。二、引入新课不会游泳的人掉到河里将会怎样?但如果抱着救生圈就不会下沉。船、木块会浮在水面上;而潜水艇却可以浮在水面也可以沉入水中;等等的这些现象都与浮力有关,那么什么是浮力?浮力是怎样产生的?为什么有的物体沉下水底,却有的浮上水面?这节课我们就来学习浮力的知识。三、新课教学(一)研究什么是浮力1、演示:把乒乓球放入水中的木块放手后,木块从水里浮上来,最后浮
3、在水面上静止不动。提问:在水里浮上来和浮在水面上的木块受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向如何?学生回答后小结:从水里浮上来的木块受到竖直向下的重力,施力物体是地球。还受到竖直向上的浮力,施力物体是水。上浮过程中木块受非平衡力的作用,浮力大于重力。木块浮在水面静止不动时,受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力。木块在平衡力的作用下保持静止状态。可见,从水里浮上来的物体和浮在水面上的物体都受到浮力。2、演示:把石块放入水中,放手后石块在水中下沉,并且一直沉到水底。提问:下沉的石块受浮力作用吗?教师指出,为研究这个问题,同学们分组完成课本9—
4、3的实验。(两人一组进行实验)要求:①明确实验目的是判断浸没在水中的石块是否受到浮力,以及浮力的大小和方向。②石块要用细线挂牢。读取石块浸没在水中弹簧秤的读数时,石块不要触及杯底或杯壁。学生实验时,教师巡回指导。实验完毕,组织讨论,教师总结。①挂在弹簧秤上的石块在空气中静止不动,受几个力的作用?方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系是怎样的?说出石块在空气中重多少牛。小结:石块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球,拉力的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧秤的示数就是石块所受的重力。②挂在弹簧秤上的石块浸没
5、在水中的读数是多少牛?此时,浸没在水中的静止石块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系如何?两次弹簧秤的读数之差说明了什么?小结:石块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的重力,施力物体是地球;一个是竖直向上的拉力,施力物体是细线;另一个是竖直向上的浮力,施力物体是水。石块静止不动说明:石块受到的重力一石块受到的拉力十石块在水中受到的浮力。由于石块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧秤的读数。所以石块受到的重力一石块在水中秤的读数十浮力。弹簧秤两次读数的差就是浸没在水中的石块受到的浮力。浮力一石块重一石块在水中
6、秤的读数(也可叫做石块在水中时的视重)。以上实验,说明浸入水中的石块也受到浮力。③、教师总结讲解时,边讲边画出石块受力分析图④、引导学生探究:下沉的物体是否受到浮力,得出浮力的概念及测量方法。用弹簧测力计测出物体在空气中受到的重力记为G,再把此物体浸没在水中测它的重力,记为F,比较两次弹簧测力计的示数,发现了什么问题?据此,你能得出什么结论?⑤、分析实验:示数变小了,说明物体受到了向上的力,这个力就是浮力。F浮=G—F即弹簧测力计两次读数之差,这也是浮力的测量方法。⑥、挂在弹簧秤上的石块浸没在水中时,受力分析图,弹簧测力计的读数(F)=重
7、力(G)-浮力(F浮)练习将一物体系在弹簧称上,称得其重为100牛顿,将它放入水中,弹簧称的读数为80牛顿。则物体受到的浮力是多少(二)研究浮力产生的原因物体受到向上向下的压力差。①、演示:与容器底紧密接触的木块不受浮力②、演示:如右图③、教师引导学生分析得出F浮=F向上-F向下(三)浮力的大小跟那些因素有关[多媒体展示]:钢铁制造的万吨巨轮浮在水面上;人悠闲地躺在死海中看书。[提出问题]:看到上述情景,你想到了什么?浮力的大小可能跟哪些因素有关呢?请同学们联系生活实际说一说。[猜想与假设]:学生结合上面的情景并联系实际提出猜想,浮力的大
8、小可能与物体的体积、物体的形状、物体浸在液体中的深度、液体的密度、物体的密度有关。[制定实验方案]:教师巡视辅导,视学生的情况点拔。如研究浮力与哪个因素有关时,需要控制内心量不变?改变哪个物理
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