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《2019-2020年高中数学 第二章 统计同步练习 新人教版必修3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高中数学第二章统计同步练习新人教版必修3[自我认知]:1.下列两个变量之间的关系不具有线性关系的是()A.小麦产量与施肥值B.球的体积与表面积C.蛋鸭产蛋个数与饲养天数D.甘蔗的含糖量与生长期的日照天数2.下列变量之间是函数关系的是()A.已知二次函数,其中,是已知常数,取为自变量,因变量是这个函数的判别式：B.光照时间和果树亩产量C.降雪量和交通事故发生率D.每亩施用肥料量和粮食亩产量3．下面现象间的关系属于线性相关关系的是()A.圆的周长和它的半径之间的关系B.价格不变条件下,商品销售额与销售量之间的关系
2、C.家庭收入愈多,其消费支出也有增长的趋势D.正方形面积和它的边长之间的关系4．下列关系中是函数关系的是()A.球的半径长度和体积的关系B.农作物收获和施肥量的关系C.商品销售额和利润的关系D.产品产量与单位成品成本的关系5．下列两个变量之间的关系哪个不是函数关系()A.角度和它的余弦值B.正方形边长和面积C.正n边形的边数和它的内角和D.人的年龄和身高6．下面哪些变量是相关关系()A.出租车费与行驶的里程B.房屋面积与房屋价格C.身高与体重D.铁的大小与质量7．下列语句中所表示的事件中的因素不具有相关关系的是()A.瑞雪兆丰年
3、B.上梁不正下梁歪C.吸烟有害健康D.喜鹊叫喜,乌鸦叫丧8.在回归直线方程中,b表示()A.当增加一个单位时,增加的数量B.当增加一个单位时,增加的数量C.当增加一个单位时,的平均增加量D.当增加一个单位时,的平均增加量9.回归方程为,则()A.B.15是回归系数C.1.5是回归系数D.时10.工人月工资（元）与劳动生产率(千元)变化的回归直线方程为,下列判断不正确的是()A．劳动生产率为1000元时,工资为130元B.劳动生产率提高1000元时,则工资提高80元C.劳动生产率提高1000元时,则工资提高130元D.当月工资为2
4、10元时,劳动生产率为xx元11.有关线性回归的说法中,不正确的是()A.相关关系的两个变量不是因果关系B.散点图能直观地反映数据的相关程度C.回归直线最能代表线性相关的两个变量之间的关系D.任一组数据都有回归方程12.设有一个回归方程为,则变量x增加一个单位时()A.平均增加1.5单位B.平均增加2单位C.平均减少1.5单位D.平均减少2单位13.回归直线方程必定过()A.点B.点C.点D.点14．xx年春季,我国部分地区SARS流行,党和政府采取果断措施,防治结合,很快使病情得到控制,下表是某同学记载的5月1日至5月12日每
5、天北京市SARS治愈者数据,以及根据这些数据绘制出的散点图日期5.15.25.35.45.55.65.75.85.95.105.115.12人数100109115118121134141152168175186203下列说法①根据此散点图,可以判断日期与人数具有线性相关关系；②根据此散点图,可以判断日期与人数具有一次函数关系.其中正确的个数为()A.0个B.1个C.2个D.以上都不对第二章统计测试题（A组）一、选择题(每小题5分,共50分)1.某校期末考试后，为了分析该校高一年级1000名学生的学习成绩，从中随机抽取了100名学
6、生的成绩单，就这个问题来说，下面说法正确的是 ()A.1000名学生是总体B.每个学生是个体C.100名学生的成绩是一个个体D.样本的容量是1002.对总数为N的一批零件抽取一个容量为30的样本，若每个零件被抽取的可能性为25%，则N为 ()A.150B.200C.100D.1203．某工厂生产的产品,用速度恒定的传送带将产品送入包装车间之前,质检员每隔3分钟从传送带上是特定位置取一件产品进行检测,这种抽样方法是()A.简单随机抽样B.系统抽样C.分层
7、抽样D.其它抽样方法4.某公司在甲、乙、丙、丁四个地区分别有150个、120个、180个、150个销售点.公司为了调查产品销售情况,需从这600个销售点中抽取一个容量为100的样本,记这项调查为①；在丙地区有20个特大型销售点,要从中抽取7个调查其销售收入和售后服务等情况,记这项调查为②,则完成①、②这两项调查宜采用的抽样方法依次是 () A.分层抽样法,系统抽样法B.分层抽样法,简单随机抽样法C.系统抽样法,分层抽样法D.简单随机抽样法,分层抽样法5.我校高中生共有2700人,其中高一年级900人,高二年级1200人,高三
8、年级600人,现采取分层抽样法抽取容量为135的样本,那么高一、高二、高三各年级抽取的人数分别为()A.45,75,15B.45,45,45C.30,90,15D.45,60,306.频率分布直方图中,小长方形的面积等于 ()A.相应各组的频数B.相应各组的频
