2018-2019学年高一历史上学期第一次限时作业试题

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1、xx-2019学年高一历史上学期第一次限时作业试题一、单选题(本大题共30小题,每小题2分,共60分)1.《国语》“同姓则同心,同心则同德,同德则同志。”材料中“同志”的基础是()A.宗法制B.分封制C.礼乐制度D.井田制2.“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”杜甫诗中以“齐鲁”称谓山东是源于(  )A. 分封制B. 宗法制C. 郡县制D. 行省制3.《汉书》说:“秦遂并兼四海,以为周制微弱,终为诸侯所丧,故不立尺土之封,分天下为郡县。”其中所谓的“周制”是指()A.宗法制B.分封制C.郡县制D.礼乐制4.“西周的封建社会,从纵

2、剖面看,是一个宝塔式结构,王室之下,有几级的封建。从横切面看,统治阶级中也存在着以血缘为基础的宗族组织。”这段话反映出西周政治()A.实现了以血缘关系为纽带的权力集中B.周天子是受封诸侯的天下独主C.具有血缘关系与国家政权相结合的特点D.中央对地方实行垂直管理5.“撇开道德方面的考虑,秦只维持了那么短的时间,也是一件好事。不寻常的是尽管昙花一现,它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。”这套“制度”包括()①行省制度 ②皇帝制度 ③郡县制度 ④三公九卿制度A. ②③④B. ①②③C. ①② D. ①②③④

3、6.在咸阳城郊出土的一份竹简中记载了秦朝某位官员的日常工作情况。该官员除了将大臣的奏章归纳整理之外,还组织人手对某位违法乱纪的官员进行了暗访。从中我们可以推断出该官员可能是()A. 丞相 B. 御史大夫  C. 太尉D. 郡守7.《史记》记载,黄歇(春申君)对楚王说:“淮北地边齐,其事急,请以为郡便。”又说:“复西取秦所拔我江旁十五邑以为郡,距(拒)秦。”据此可知当时(  )A.以郡统邑有利于加强中央集权B.郡一级的行政区划已成为定制C.楚王善于纳谏确保了政治清明D.郡制是特殊条件下的地方体制8.以下摘自钱穆对中国古代某

4、一政治制度的评价,该制度应是()★行动的中央政府★宰相府的派出机构★地方绝无权,权只在中央★不是为了行政方便,而是为了军事控制A.西周的分封制B.秦朝的郡县制C.汉代的刺史制D元朝的行省制  9.隋唐时期创立和完善的三省六部制是中国古代政治制度的重大创造(如下图),这一制度的执行机构是()①中书省 ②门下省 ③尚书省 ④六部A. ①②B. ③④C. ①③D. ②③10.西方学者称科举制是“中国的第五大发明”,是“世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。这主要是因为科举制度()A.利用考试的办法来选拔各级官吏,有利于选

5、贤任能的公平竞争B.将读书与做官联系起来,可以提高官员的文化素质C.有利于扩大封建统治的社会基础D.营造了尊师重教、勤奋学习的社会氛围11.清代官方著作《历代官职表》说:“内阁职司票拟,其官创自明初,原不过如知制诰之翰林,并非古宰相之职。”明代内阁和清代军机处在设立之初的共同点是()A.统领六部,处理各种政务B.参与决策,并负责朝廷日常事务C.负责各地的军政事务D.参与机要政务,但没有决策权12.大型纪录片《故宫》解说词第四集《指点江山》:“养心殿西暖阁,是雍正处理政务、批阅奏折的地方,这里悬挂着他亲笔书写的对联‘惟以一

6、人治天下,岂为天下奉一人’。”实现了雍正皇帝“惟以一人治天下”理想的是(  ) A. 恢复明朝内阁B. 三省六部制度确立C. 军机处设立D. 南书房设立13.明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系:“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后,大臣上朝在皇帝面前无坐处,一坐群站,……到了明代,不但不许坐,站着都不行,得跪着说话了”。君臣关系从坐而站而跪,说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是()A. 中央对地方的管理日益加强       B. 内阁制度日渐成熟    C. 君主专制不

7、断强化          D. 丞相权力被六部分割14.“中书主民,枢密主兵,三司主财,各不相知”的权力分散局面出现在()A.秦朝B.隋唐C.宋朝D.明清15.《二十四孝・江革负母》载:“汉江革……遭世乱,负母逃难,数遇贼,欲劫去。革辄泣告有老母在,贼不忍杀……母终,哀泣庐墓,寝不除服。后举孝廉,迁谏议大夫。”材料反映出江革“迁谏议大夫”主要是因为其()A.为儒家弟子B.德才兼备C.行为符合当时的选官标准D.荫袭父职16.“胡惟庸绝不是朱元璋的真正目标,朱元璋要毁灭的是胡惟庸背后的那个庞然大物。”“那个庞然大物”是指()

8、A.内阁制度B.宰相制度C.宦官集团D.胡惟庸集团17.黄仁宇在(中国大历史》中指出:“中国从公元前一直到20世纪,中央政府能向每个农民直接征税,是世界上唯的国家”能做到这一点的根本原因在于()A.宗法制B.世袭制C.中央集权制D.分封制18.习近平总书记在中共十九大报告中指出,发展中国特色社会主义文化,坚守中华文化

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