2019-2020年七年级地理上册 4.5形成气候的主要因素教案 （新版）商务星球版

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1、2019-2020年七年级地理上册4.5形成气候的主要因素教案（新版）商务星球版【课型】新授课【课标要求】●举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响。●用实例说明人类活动对气候产生的影响。【教学目标】1.举例说出不同纬度气温的差异与太阳辐射有关，说明其影响的主要因素是纬度位置。2.举例说出沿海与内陆气温和降水的差异与离海洋远近有关，说明其影响的主要因素是海陆位置。3.举例说明受地形的影响，山地的迎风坡和背风坡降水量的差异、山上与山下气温的差异。　4.认知人类活动对气候产生的影响，树立正确的人地观、环境观

2、。【教学方法】自主探究、读图分析与归纳总结。【教具准备】多媒体课件【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图温故知新让学生观看图文及时复习上节课学过的气候类型及其特点，在温故而知新时提高探究的欲望创境导入观察思考：利用问题情境引入新课。承转过渡世界各地的气候千差万别，究其原因是受了多种因素的影响。其中纬度因素、海陆因素和地形因素是形成气候的主要因素，而人类活动也是影响气候的因素之一。这些因素分别是如何形成或影响气温和降水的呢？这是我们要学习的内容。出示学标出示并明确目标对照学标自主学习明确目标有的放矢读图思考一

3、、纬度因素对气温的影响1、阳光直射、斜射与地球形状的关系2、五带的分布、形成与纬度位置的关系3、地球自转、地球公转与太阳高度角大小及其气温变化的关系二、纬度因素对降水的影响引导学生利用气温高低与水汽含量、气流升降与降水量的多少之间的关系来解释。教师点拨：地球是一个球体，不同纬度的地方获得太阳热量的多少不同，1、举例说明：2、结合所学，你能说说不同纬度地区降水的分布规律吗？回顾世界年降水量的空间分布规律：赤道多雨、两极少雨；南北回归线附近的大陆东岸多雨，西岸少雨;中纬度的内陆少雨，沿海多雨。世界降水分布规律“三多三

4、少”中哪一多一少是纬度因素形成的？3、归纳结论：纬度因素对气温的影响：纬度低，气温高；纬度高，气温低。纬度因素对降水的影响：问题引导层层递进由感性认识上升到了理性分析，培养了学生的逻辑思维能力。导致高低纬度间气温和降水存在明显不同，由此可知：纬度因素是形成气候的基本因素赤道附近地区降水多，两极地区降水少。实验探究教师对学生进行实验指导，组织学生观察。(1)、实验准备：白炽灯（100瓦）及交流电源线路、2支温度计、装满沙子和水的两个杯子。(2)、实验要求：是用白炽灯照射两个杯子，五分钟后用温度计测量装满沙子和水的两

5、个杯子内表面温度;关掉白炽灯五分钟后再测量装满沙子和水的两个杯子内表面温度。（3）、实验结论：动手实验观察：两位学生到黑板前做实验，记录测量结果。通过记录结果得出实验结论：沙子增温快，散热也快；水增温慢，散热也慢。通过实验演示，充分调动了学生参与的积极性，加强对海陆热力性质的理解。同时，培养学生的观察能力。推理论证1、同一时刻，同一纬度的海陆气温差异？2、不同时刻（正午、傍晚），同一纬度的海陆气温差异？3、不同季节，海陆之间的气温差异？4、距海远近、风向对降水的影响/？5、归纳总结：物理性质对气温的影响对降水的影

6、响海洋吸热散热夏季，冬季，温差沿海迎风地区降水让学生感受生活中的地理，培养学生自主学习的能力，提高学生分析问题及对比总结的能力利用表格归纳总结海陆的性质特征，更好地将知识系统化掌握。陆地吸热散热夏季，冬季，温差内陆地区降水2、图表分析:日本东京与中国西安的气温、降水差异成因:气温最高值气温最低值气温年较差年降水量西安27℃0℃27℃650mm东京26℃5℃21℃1620mm读图分析西安和东京的地理位置及年降水量柱状图，培养学生读图分析问题的能力读图分析1、日本与蒙古的春、夏景观差异1、读图分析日本与蒙古的春夏景观

7、差异成因；2、读图分析亚欧大陆自西向东沿北纬40--60之间的景观变化原因；3、解释为什么我国吐鲁番盆地会出现“早穿皮袄午穿纱，夜抱火炉吃西瓜”的现象？4、据有关专家预测，我国目前最大的水电站三峡水电站完全建成后，三峡库区的气温会受到一定影响：夏天比原来下降2℃左右，而冬天比原来升高2℃左右，为什么？让学生从图上获得更多地理信息，更好的突破教学难点培养学生思考和运用学到的知识来解决实际问题能力。问题探究1、地势高低对气温的影响（并会计算同纬度相近地区不同海拔高度的气温差别）问题探究:1、江西庐山是我国著名的避暑胜

8、地，而它所在江西九江市却是我国夏季的高温中心之一，造成这种差异的主要原因是什么？通过实例引导学生分析地形对气温和降水的影响，培养学生理论联系实际的能力，把抽象的地理问题形象化、直观化。1、不同坡向对气温的影响理解造成“山前桃花山后雪”景观差异的地理成因是什么？2、地形地势对降水的影响3、典例分析教师组织学生合作探究，适时点拨，然后组织展示。提示观察图中的所在半球、纬度位置