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时间:2019-11-11
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1、高考专题复习系列古诗鉴赏(三)岳西县店前中学王庆锋版权所有二〇一一年元月五日古典诗歌语言高考诗歌鉴赏要点盘点炼字典故轻风细柳淡月梅花??苏小妹下品虽好,仍属下品舞映摇隐“轻风”徐徐,若有若无,“细柳”动态不显,唯有“扶”字才恰到好处形象地描绘出轻风徐来,柳枝拂然的柔态,与“轻”、“细”相宜,和谐自然。“扶”字又把风人格化了,给人以一种柔美之感。东坡的“摇”、“舞”当与“狂风”相配才妥帖。下句中添“映”全无朦胧之美,“隐”也欠贴切。既然恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然就没有白天那么显眼。在月光照映下,也就黯然失色了。这样,一个“失
2、”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。一着此字,满句生辉。清风扶细柳,淡月失梅花早梅唐齐己万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜数枝开。风递幽香出,禽窥素艳来。明年如应律,先发映春台。把颔联中的“一”字改为“数”效果如何?郑谷将“数”改为“一”,因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花已开久,不能算是“早梅”了,齐己佩服不已,尊称郑谷为“一字师”。晴景王驾雨前初见花间蕊,雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去,却疑春色在邻家。纷纷王安石改“飞来”为“纷纷”只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。羌笛何须怨杨柳,春
3、风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。感时花溅泪,恨别鸟惊心。“溅”、“惊”二字,不仅用字新鲜,而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。提问方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?提问变体:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?提问模式答题步骤:(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。解题策略1、重点关照动词春风又绿江南岸(王安石)悠然见南山(陶渊明)云破月来花弄影(张先)2、关注修饰语黄河远上白云间,一片孤城万仞山。随风
4、潜入夜,润物细无声。写尽环境之孤苦写自然造化发生之妙闺怨王昌龄闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。前两句写少妇经过梳妆打扮之后,兴冲冲地登上翠楼,去赏春景。一个“忽”字,突出闯入眼帘的柳色,使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景,想起了丈夫,不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致,而这正是本诗耐人寻味之处。3、三要关注特殊词(叠词、拟声词、颜色词等)寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。(《声声慢》李清照)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫)增强语言的韵律感、起强调作用。使诗文更生动形象
5、,使人有身临其境之感。“红”与“绿”道出了感叹时序匆匆,春光易逝的这份儿“着色的思绪”。“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。菩萨蛮李白平林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧。暝色入高楼,有人楼上愁。玉阶空伫立,宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。抒情主人公伫立在玉阶,痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归,触景生情,引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅的感情,增添了全词的“愁”味,使主题更加鲜明。南浦别白
6、居易南浦凄凄别,西风袅袅秋。一看肠一断,好去莫回头。答:同意。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。看,在诗中指回望。只一“看”字,就淋漓致尽其所有地表现了离别的酸楚。前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?江雪柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。最后一联中最生动传神的是什么字?为什么?请结合全诗简析。最后一联中生动传神的是“独”字。“独”是“独自”“一个”的意思。千山耸立
7、,万径纵横,但山无鸟飞,径无人行,只有一个孤独的垂钓者。“独”字准确形象地刻画出钓者远离尘俗、清高脱俗、傲岸不群的个性特征。语言风格平淡清新绚丽质朴明快含蓄简洁洗炼1、清新:用语新颖,不落俗套。杜甫《绝句》:两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。2、平淡(质朴):语言朴素,不追求辞藻的华丽,显出质朴无华的特点,但平淡之中蕴涵着深意。如陶渊明的“采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还”表面看来句句平淡,平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。四句写了四种景色,有动景,有
8、静景,有近景,有远景,有实景,有虚景,色彩绚丽,语言清新生动。3、绚丽:其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。如李商隐的《锦瑟》“沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”辞藻华丽,对仗工整,构成一幅色彩鲜明的画面。4、直率(明快):语言毫不隐晦,毫不修饰,依照
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