《古典诗词鉴赏举隅》PPT课件.ppt

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1、古典诗词鉴赏举隅1、国家教育部考试中心张伟明先生谈“诗歌鉴赏”命题变化采用主观题的方式，选择古代诗歌作为考察内容。古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言和表达技巧进行初步的鉴赏，对作品的思想内容进行评价。所谓初步鉴赏指的是对作品的形象、语言和表达技巧作概要的赏析，无需引经据典，也不需要拿试卷以外的作品进行比较，只需对作品本身的特点进行鉴赏。当然，如果诗句用到的典故是我们在课文中学过的，我们应该知道，并能结合所学的知识进行分析。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧在命题上可以是综合要求，也可以就某一方面提出设问，也可能和评价作品的思

2、想内容结合起来考查。2、对张文的理解和应试措施（1）、命题材料一定浅显易懂－－－不必紧张（2）、主观题包括填空和简答－－－对症下药（3）、考查对象为形象、语言、表达技巧、思想内容－－掌握与之有关的常用术语。3、解题要义（1）、记住考查内容要点：形象、语言、表达技巧、思想内容（2）、审查题干，锁定关键词。（3）、按图索骥，寻找答题语。从高考考查的角度来看，古诗词的考查重点主要在鉴赏文学作品的语言、形象和表达能力上。2002年高考考查的诗是李白的《春夜洛城闻笛》。试题难度不大，按理学生经过一段时间的备考训练，应该是不难解答的，

3、但事实却不然，在阅卷中我们发现，仍然有为数不少的学生作答失误。失误的原因是多方面的，但主要的问题是：①不会利用已有的信息；②鉴赏的思维流程不合理；③对古诗词传统审美意识的缺乏；④不会就诗论诗；⑤理解诗句不合语境或牵强附会；⑥把握不住古诗词中的表达方式与表现手法。这些问题中既有鉴赏常识的问题，也有鉴赏要领与方法的问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！针对这些情况，2003年的古诗词鉴赏备考复习要特别注意：1、学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历等：因为标题一般能揭示诗的内

4、容和情感（如《伤田家》，提示了诗的类别）；注释、生平经历能揭示诗的背景。如能有效地利用这些信息，对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。2、注意合理的鉴赏流程：诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。3、注意分析诗的表现手法：古诗常用一些表现手法和修辞方法来表达情感、体现思想，如寓情于景、寓理于景、借景抒情等表现手法，及比喻、夸张、拟人、对偶、借代、衬托、反衬

5、等修辞方法，因此鉴赏古诗要从分析诗中所用的表现手法及其作用着手。4、要就诗论诗，不能用诗外诗来作注释：对诗的阅读感悟可能有个性差异，但为了控制评分误差，高考命题者在选择被鉴赏的诗时是必须考虑解读的趋同性的。因此，鉴赏时，无论是对诗句的理解，还是对整首诗的理解，都要从语境出发，就诗论诗，在合理的想像或联想中鉴赏一首诗，力求做到合理合情，正确到位。5、从诗中所描写的景物体味诗的意境：诗离不开景物的描写，诗歌的意境是通过景物来表现的。因此，要体味一首诗的意境，可从诗中描写的景物着手。如欧阳修的《丰乐亭游春》描写的是暮春时节丰乐亭周围的景

6、色及游人尽兴游春的情怀，这种意境是通过诗中的“红树”、“青山”、“绿草”、“落花”等景物来表现的。要体味这首诗的意境，就必须抓住这些重要的景物记，结合全诗来分析。丰乐亭游春欧阳修红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。游人不管春将老，来往亭前踏落花。格律诗的鉴赏一、一、什么是格律诗格律诗初起于齐梁，完成于唐代。唐人称之为近体诗。一、怎样鉴赏格律诗？对格律诗的鉴赏必须从诗歌的特点出发，立足于整体，考究其语言，品味其声韵，理清其脉络，会其感情，剖析其思想，还要联系有关作者和作品的背景材料，做到“知人论世”，全面加深理解，才能把握其主旨(主题)

7、。鉴赏的步骤大致如下：第一，先诵读全诗，从语言文字声韵等方面大致了解诗的内容和情感倾向，把握其基调。(写了什么)第二，从形象结构技巧等方面进行分析，了解作者是怎样表现其思想感情的(怎样写法)透过分析，揭示其内涵。第三，联系有关作者和作品的背景材料，“知人论世”，全面加深理解，最后从整体上综合归结出主旨。(为何而写)下面试举一例进行鉴赏分析：春阴（朱弁）关河迢递绕黄沙，惨惨阴风塞柳斜。花带露寒无戏蝶，草连云暗有藏鸦。诗穷莫写愁如海，酒薄难将梦到家，绝域东风竟何事？只应催我鬓边华!【注】朱弁(1805－1144)南宋时人，高宗建炎元年

8、出使金国，因拒绝金人的威胁利诱，不肯屈服而被拘留15年，高宗绍圣13年才回到故国。这首诗是他被拘时所写。分步解读1、诵读全诗，从诗中的语言文字可以看出作者主要突出写塞北的“阴”寒，思家的深愁，感情忧愤凄婉，声调低远悲凉，基调是沉郁的。首联和颔联，诗