篮球双手胸前传接球说 课稿

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1、篮球双手胸前传接球说课稿各位领导、专家：您们好！我说课的题目是《篮球胸前传球》，不足之处请各位专家批评指正谢谢！一、指导思想：本课以《体育课程标准》为依据，以深化体育教学改革，树立“健康第一”为指导思想。立足于关注每个学生的个体差异与进步，扎实落实学生的后续发展。在教学过程中，转变学习方式，充分发挥评价激励与诊断功能，营造一种探究、合作、互帮互学的学习氛围。培养学生的自信心和实践能力，教会学生承担责任，承担义务，带着篮球的精神走进竞争、成功、喜悦的特区。由此建立一支和谐自由、整体合一的团队。一、教学内容篮球：双手胸前传球；七年级（水平四）；人数：40人。二、教材分析本课教

2、学内容是篮球的双手胸前传球。双手胸前传球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。三、学情分析初一的学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，特别是对新鲜事物善于研究和探索。而篮球以其让人心悬的魅力迎合了学生的追求多变的特点。尽管学生喜欢篮球，但是对基本技术的学习感到很枯燥，开始学习时注意力都集中在篮球上，有的学生争抢篮球，有的学生抱着球各处跑，有的学生急于投篮……

3、这些问题给我的提示是：篮球教学的关键就是注重培养学生篮球兴趣以及系统、规范的基本技术教学。四、教学目标认知目标：初步了解和掌握双手胸前传球动作技术。技能目标：使90%以上学生初步掌握“双手胸前传接球”的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。情感目标：使学生体验篮球的乐趣，提高自主学习的行为能力，培养学生团结协作的竞争意识。五、本课的重点、难点重点：传球的准确性难点：上下肢协调用力六、教学策略从学生的发展为基点，构建互动课堂的教学理念。在教学结构上，设计了以篮球游戏为主线，激发学练兴趣，培养良好的行为习惯，在教学环境中，充分利用场地的合理布局，给学生尽可能大的活动空间；在教

4、学手段，通过尝试教学培养学生自主学习能力；利用示范建立概念，利用讲解加深印象，利用练习体会技术；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合；在能力培养方面，通过巧妙的安排游戏，培养学生协作能力，激发学生练习兴趣。七、教学过程本节课的主要目标是学习双手胸前传接球的基本技术和方法，发展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素质，提高传球能力。根据目标确定了激趣、保趣、伸趣三个教学环节：1、激发兴趣，熟悉球性阶段7’目的：学生通过各种练习进行热身，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，与主教材紧密结合，做好铺垫，通过教学的正迁移，做好教学的过渡。1、课堂

5、常规2、热身球操3、熟悉球性   1）双手拨球；  2）击掌抛接球；3）头上传球4）胯下接球；5）球下躲闪2、保持兴趣、掌握技能阶段29’目的：通过篮球游戏，学习和掌握双手胸前传接球的基本技术和方法，发展学生的速度、灵敏、协调以及反应等身体素质，提高传球能力。2）学生示范，教师提问，归纳小结知识点，导出新课2、学习新知7’目的：使学生初步掌握传球的动作要领，养成学生多角度、多方面考虑问题的习惯，关注学生的个体差异，激发学生的创造思维，培养学生善于探究问题、解决问题的能力。1）两人一组自主练习传球；2）学生两人一组练习胸前传球，可根据自己的能力调整距离；3）两人一组在规定的

6、时间内传球、运球比赛；4）四人一组在规定时间内平滑步换位传球比赛；3、攻固反馈阶段6’目的：通过游戏形式的变化进一步加强传球的稳定性和身体的协调用力；通过比赛提高学生的积极性；并巩固学生的动作掌握情况，及时进行评价，从而突破教学难点。四人一组传球接力，引导学生边练边思考如何传得多？3、拓展激趣阶段16’目的：提高学生的传球配合意识，培养学生的应变能力，使学生们在游戏中体验合作的重要性，学生的积极参与使教学进入高潮。1）游戏：传运比快2)游戏：快乐大比拼。3、兴趣延伸、身心恢复阶段4’1)通过武术—五禽戏放松活动，使学生身心得到恢复与放松2)课后小结，师生畅所欲言、共做主人

7、、科学评价、体验成功。八、组织方法的思考在组织方法上，改变过去那种过于严密的教学组织形式，改变以教师为中心的教学组织形式，改变一成不变的课堂教学程序，采用以学生的发展为中心的三段教学程序，达到增强学生健康的目的。九、教学预设场地器材：篮球场一个、篮球41只预计心率：平均130次/分钟，最高为170次/分钟，出现在三十二分钟左右；练习密度：38%~40%；运动负荷：中等。【课后反思】本节课每位学生兴趣浓厚，心情愉悦，最主要的因素是学习方式实现了较大幅度的变化。教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的积极主动性，形成了一种