2019-2020年九年级历史下册 第13课 挑战两极教学案（无答案） 北师大版

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1、2019-2020年九年级历史下册第13课挑战两极教学案（无答案）北师大版一、教学要求二次备课基本要求：欧盟的形成与日本的崛起。提升要求：欧洲走向联合与日本的崛起原因。二、教学重难点教学重点：欧盟的形成和日本的崛起。教学难点：欧洲走向联合与日本的崛起原因。三、教学设计【情境导入】【自主学习】1.挑战两极中的“两极”是指_________。对“两极”进行挑战的是和。2._____年“”建立，它是由___________、____________（年）、（年）三个组织合并成立的，其中塑造了未来欧洲共同体雏形的是____年成立的_____。欧共体建立的作

2、用是。3._____年，12个欧共体成员在荷兰签订《》，后来“马约”生效，在欧共体的基础上，年，____________成立，简称________。xx年，欧洲单一货币________启用。xx年，欧盟成员国达到个，欧盟建立的目标是___________________4.二战后的20世纪50——70年代，在资本主义国家中经济增长最快的国家是，其高速发展的主要原因有①②③____________________，其经济增长的主要表现是；随着经济的发展，日本在政治上积极谋求，20世纪90年代其要求成为_________________。5.从日本经济

3、发展中我们得到的启示：【合作探究】分析欧洲走向联合与日本的崛起原因。四、课堂小结五、目标检测题：【基本要求题】1.第二次世界大战后，日本经济迅速恢复和发展的外部条件主要是（）A.实行民主化改革B.重视发展科技和教育C.积极开拓国内外市场D.美国的大力援助和扶持2.1971年，美国总统尼克松说：“在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在二战结束的时候相比，美国遇到了我们做梦也没有想到过的那种挑战。”文中的“挑战”是指（）A.苏联的威胁B.美国的经济滞涨C.中国的崛起D.西欧和日本经济的崛起3.“通过建立无内部边界的空间，加强经

4、济、社会的协调发展和建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展”，“通过实行共同外交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟的个性。”材料中的联盟指（）A.三国同盟B.北约C.欧洲联盟D.联合国4．日本外务省次官粟山尚一在《动荡的90年代与日本外交的新展开》中写道：“当今世界20亿美元的国民生产总值中，美欧各点5万亿美元，日本为3万亿美元。”这表明当时日本 （）A．俨然已经成为政治大国B．经济强国地位显著C．国际地位可与美欧匹敌D．在联合国中举足轻重5.下表中经济增长率最快国家经济发展的外在因素是（）A．民主改革B．重视教育C．加入

5、欧盟D．美国扶持【提升要求题】6.阅读下列材料，请回答：材料一：总的来看，两次世界大战的原因，都是市场经济运行过程的矛盾和运行故障造成的……当关税战、倾销战、货币战和伴随商业角逐的外交战仍不足以达到预期目的时，个别国家很可能不惜军事冒险，因此战争不可避免。——高德步《世界经济通史·下》材料二：“总有一天，所有的欧洲国家都将紧紧地融合在一个高一级的整体里。”——法国雨果（1）一战前这三个国家分道扬镳，分别组成了不同的侵略集团。材料一中“个别国家很可能不惜军事冒险，因此战争不可避免”的根源是什么？（2）“个别国家很可能不惜军事冒险”悍然在欧洲发动战争、

6、引发第二次世界大战的是哪个国家？请写出以该国为核心组成的军事集团名称。（3）20世纪60年代以来，许多欧洲人正逐渐从“我是意大利人”、“我是法国人”、“我是德国人”转变为“我是欧洲人”。雨果的梦想初步实现了，与这一现象有关的事件是什么？六、教学反馈