2019-2020年高中语文 第二单元 单元质量检测（二） 新人教版必修1

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1、2019-2020年高中语文第二单元单元质量检测（二）新人教版必修1一、基础知识(15分，每小题3分)1．下列加点的词语，注音全部正确的一项是(　　)A．罗绮(qǐ)　　　　漪沦(qī)发酵(jiào)剩菜残羹(ɡēng)B．荡漾(yànɡ)翡翠(fěi)漫溯(shù)哀伤彷徨(huánɡ)C．彳亍(chù)慰藉(jiè)寂寥(liáo)篱墙颓圮(pǐ)D．眷属(jàn)劈柴(pǐ)扁舟(biǎn)惊涛骇浪(hài)解析：A项，“漪”应读yī；B项，“溯”应读sù；D项，“眷”应读juàn，“扁”应读piān。答案：C2．下列各组词语中，没有错别字的一项是(　　)A．栖

2、居　　斑斓　　莓菌　　开垦B．河畔艳影揉碎浮藻C．悠长凄腕迷茫枕头D．遥望掘强蔬菜太息解析：A项，“莓”应为“霉”；C项“腕”应为“婉”；D项，“掘”应为“倔”。答案：B3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(　　)英国研究人员最近公布的一项调查结果________，如果儿童________于看电视或玩电脑，那么出现心理问题的可能性更高。专家________，把儿童每天面对屏幕的时间减少到两小时以下。A．证实　沉迷　建议　　　B．证实　迷恋　提议C．显示　迷恋　提议D．显示　沉迷　建议解析：“证实”指证明其确实。“显示”指明显地表现。“迷恋”指对某一事物过度爱好而

3、难以舍弃。“沉迷”指(对某种事物)深深地迷恋。“建议”指向人提出自己的主张。“提议”指商讨问题时提出主张来请大家讨论。答案：D4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是(　　)A．一个80后女大学生，为了圆农村孩子上学求知的梦想，义无反顾地到艰苦的环境中去，她用实际行动证明点亮智慧人生是教育事业的使命。B．xx年作为奥运年，也是世界体育“大年”。这一年的比赛繁多，我们如从中选出最值得观看的十大比赛，奥运会首当其冲。C．当互联网进入“微博”时代，政府也紧跟时代，为了方便政府与群众之间的联系，各地政府的政务微博方兴未艾。D．我国的茶成为饮料，应始于秦代，而作为饮茶用的茶具

4、，最迟出现于汉代，历经了岁月的过滤之后，茶具文化才真正独树一帜，逐渐发展起来。解析：B项，首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难。用在此处不合语境。A项，义无反顾：在道义上只有勇往直前，绝对不能退缩回头。C项，方兴未艾：事物正在发展，一时不会终止。D项，独树一帜：单独树立起一面旗帜，比喻自成一家。答案：B5．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．“‘衣加衣’温暖行动”面向城市人群，以旨在为偏远地区的贫困群体募捐冬季衣物为目的，获得广泛称赞。B．尽管现在乡村与城市的差异很大，但它们的文化同出一个源头，因此，古村落保护与城市化发展有相通之处，在文化上都有不能舍弃的“根”的情

5、结。C．伊朗外交部长萨利希对英国驻伊朗大使馆遭到冲击表示“非常遗憾”，并承诺今后将防止此类袭击事件不再发生。D．美国航空航天局“圣杯”月球探测器已进入环绕月球飞行的轨道，“圣杯”作为首个探测月球重力场及内部构造的计划，预算近5亿美元左右。解析：A项，句式杂糅，可以删掉“旨在”或“以”“为目的”；C项，否定失当，可以把“不再”改成“再次”；D项，“近”与“左右”矛盾，可任意删去一个。答案：B二、阅读鉴赏(40分)(一)课内阅读(19分)阅读下面这首诗，完成6～9题。戴望舒撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜

6、色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默彳亍着，冷漠，凄清，又惆怅。她静默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。像梦中飘过一枝丁香地，我身旁飘过这女郎；她静默地远了，远了，到了颓圮的篱墙，走尽这雨巷。在雨的哀曲里，消了她的颜色，散了她的芬芳，消散了，甚至她的太息般的眼光，丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷，我希望飘过一个丁香一样地结着愁怨的姑娘。6．这首诗最大的特点是朦胧，作者为了营造这种意境采用了哪些意象？(4分)答：_________

7、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：主要采用了三个意象：第一个是油纸伞，第二个是雨巷，第三个是丁香。另外还有篱墙、“我”和姑娘三个意象。7．从修辞及内容上分析“