2019-2020年九年级历史上册 第22课 马克思主义的诞生导学案 川教版(I)

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1、2019-2020年九年级历史上册第22课马克思主义的诞生导学案川教版(I)点击新目标记住英国宪章运动的名称，政治纲领，组织机构；《共产党宣言》的作者、发表的时间。归纳马克斯主义诞生的历史条件（重难点）分析马克思主义为什么是科学的社会主义观点?（难点）链接旧知识读一读：齐读练习册第17课《第一次工业革命》的知识构建（1）英国迅速发展。（2）国外不断扩大，工场手工生产已不能满足市场的需要。第一次工业革命发生的原因最早开始的国家和时间：（18世纪60年代——19世纪上半叶）最先开始的行业：进程主要标志：的广泛使用。（1）纺织机的发机；发明珍妮纺纱机（2）改良蒸汔

2、机（3）交通运输业的发展：美国人建造第一艘汽船英国人发明第一辆火车。是生产技术上划时代的变革，极大地提高了。影响直接导致了形式的出现。促进了城市的兴盛和人口的增长。英、法、美等国在工业革命后成为强大的资本主义工业国，。资料导入问一问：第一次工业革命中有哪些重要的发明问世,其中标志性的发明是什么?这次工业革命给人类带来了怎样的影响?资料链接:(1)、在工业革命中,虽然人口平均的收入有了明显的提高,可是富人的收益明显地大于穷人。——A勃里格斯《英国社会史》(2)、在英国,有的工人家庭祖孙三辈挤在一间矮小房屋里……有的工人家里是一间又湿又低的地下室……以法国里昆工

3、人为例,他们每天劳动时间长达18小时,得来的工资还不能换取一磅面包。——齐世荣,吴于廑《近代史——世界史.下卷》想一想:工业革命后社会物质财富巨大增长的同时,而作为这些财富创造者的工人阶级的处境却是异常悲惨,贫富差距越来越大,这是为什么呢?怎样才能改变这样的现实?导入：面对这个问题,很多人都在尝试寻找解决的办法,最终无产阶级的革命导师马克思和恩格斯创立了科学的社会主义理论——即马克思主义.今天我们就来一起了解这一伟大理论诞生的情况。课前小热身1、学生阅读全文,进行预习。参照练习册上的知识构建找到本课的重要知识点,做好笔记,同时完成知识构建上的填空。马克思主义

4、诞生的诞生 经济基础：工业革命促进了飞速发展。思想基础：空想社会主义的产生。代有有法国的和傅立叶背景英国的。他们企图改变社会不平等，实行共产主义。阶级基础：三大工人运动：英国，法国，德国西里西亚纺织工人运动。个人实践基础：马克思、恩格斯深入工人群众，进行理论研究 标志：年2月，马克思、恩格斯在伦敦发表《》标志着马克思主义——科学的诞生。意义：马克思主义成了指导国际运动的革命理论。2、师指导学生在小组间交流答案。课堂进行时【讲故事】生讲一讲马克思和恩格斯之间的感人故事。（课前学生查阅相关资料）故事：青年的马克斯就有着改造社会的强烈愿望并付诸行动，因而受到反动政

5、府的迫害，长期流亡在外。1844年，马克斯在巴黎认识了恩格斯，共同的信仰和人生追求是他们很快成为志同道合的朋友。马克斯长期的流亡，使生活很苦，常常靠典当。有时竞连买邮票的钱都没有，但他仍顽强地进行着他的研究工作和革命活动。恩格斯为了维持马克斯的生活宁愿经营自己十分厌恶的商业，把挣来的钱源源不断地寄给马克斯，他不但在生活上帮助马克斯，在事业上，他们更是相互关怀，互相帮助，亲密地合作，他们同住伦敦时，每天下午恩格斯总到马克斯的家里去，一连几个钟头讨论各种问题。分开后，几乎每天通信……马克斯和恩格斯合作了40年，建立了伟大的友谊，共同创造了马克思主义。【小组讨论】

6、：马克斯主义是在什么情况下诞生的?教师要引导学生进行归纳。（1）经济条件：促进了资本主义经济的发展。（2）思想条件：的产生。（3）阶级条件：欧洲运动的兴起。（4）个人因素：和的革命实践和理论研究。【想一想】阅读资料，结合课本139页文字，理解宪章运动。“凡年满21岁的男子都有选举权，……选举时进行秘密投票，选举我按选民人数产生代表，议会每处改选一次，选区平均分配。”——《人民宪章》根据材料说说这个文件出自哪次运动，表达了什么政治要求，该运动中成立的全国性的统一组织机构是什么？工人运动：。政治要求：。组织机构：。【找一找】学生归纳出《共产党宣言》的理论来源：德

7、国的、英国的、法国的。【合作探究】《共产党宣言》为什么被称作是科学社会主义？通过了解空想社会主义思想和《共产党宣言》的内容，分析《共产党宣言》革命理论的可行性。资料：（1）课本第138页空想社会主义理论。阅读并找关键词:幻想、设计、等候等等务。(2)、课本第141页《共产党宣言》的内容。找关键词：阶级斗争，无产阶级，推翻资产阶级。师引导学生得出：《共产党宣言》阐明了资本主义社会为社会主义社会所代替的必然性和规律，那就是找到了解决这一社会弊端的途径——阶级斗争，所以它使社会主义理论从空想变成了科学。【教师启发】学生联系新旧知识说一说《共产党宣言》的发表有何意义

8、？（引导学生回忆俄国的十月革命和中国新民主主义革命的