2018-2019学年高二生物上学期期末考试试题理 (III)

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1、xx-2019学年高二生物上学期期末考试试题理(III)一、单选题(本大题共40小题,共50.0分)1.下列有关人体内环境的叙述,错误的是(  )A.是由细胞外液构成的液体环境B.含有尿素、激素等化学成分C.组织液和淋巴可以相互渗透D.蛋白质的含量对血浆渗透压有影响2.某同学将一定量的某种动物的提取液(A)注射到实验小鼠体内,注射后若干天,未见小鼠出现明显的异常表现。将小鼠分成两组,一组注射少量的A,小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水,未见小鼠有异常表现。对实验小鼠在第二次注射A后的表现,下列解释合理的是A.提取液中含有胰岛素,导致小鼠血糖浓度降低B.

2、提取液中含有乙酰胆碱,使小鼠骨骼肌活动减弱C.提取液中含有过敏原,引起小鼠发生了过敏反应D.提取液中含有呼吸抑制剂,可快速作用于小鼠呼吸系统3.下列有关艾滋病的叙述,正确的是(  )A.艾滋病是HIV感染引起的自身免疫病B.艾滋病人群患恶性肿瘤的机率与健康人相比没有差异C.HIV在繁殖过程中,利用其RNA和宿主的翻译系统合成病毒自身的蛋白质D.HIV主要感染人体B淋巴细胞,导致机体对其它病原微生物的抵抗力下降4.下列关于免疫失调的说法正确的是(  )A.过敏反应是机体第一次接受过敏原所发生的组织损伤或功能紊乱B.艾滋病、类风湿、风湿性心脏病等都属于免疫缺陷病C.因为

3、过敏不会破坏组织细胞,也不会引起组织严重损伤,所以不危及生命D.艾滋病患者最终常常死于复合感染或者肿瘤5.糖尿病是最常见的慢性病之一,临床以高血糖为主要标志,常见症状有多饮、多尿、多食以及消瘦等.采用放射免疫法测定证明,只有小部分糖尿病患者是绝对缺乏胰岛素的,大部分患者血液中具有正常量或超常量的胰岛素.推测这些大部分患者患糖尿病的原因最可能是(  )A.靶细胞的胰岛素受体减少或亲和力降低B.胰岛素不能进入组织细胞直接参与代谢活动C.体内没有胰岛素的靶器官、靶细胞D.部分胰岛素在血液中发生了结构改变6.在人体的内环境中,可以发生的生理过程是(  )A.血浆蛋白质的合成

4、B.剧烈运动时产生乳酸C.抗体与相应的抗原发生特异性的结合D.食物中的淀粉经消化,最终形成葡萄糖7.如图为突触结构模式图,下列说法不正确的是(  )A.在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的选择透过性C.②处的液体为组织液,含有能被③特异性识别的物质D.①中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着负电荷1.下列有关动物激素的描述,正确的是(  )A.机体中激素的分泌量是不变的B.激素是具有高效性的生物活性物质C.性激素的化学本质是由氨基酸组成的蛋白质D.促甲状腺激素的受体分布在体内各种细胞上2.如图表示三个通过突触

5、相连接的神经元,电表的电极连接在神经纤维膜的外表面.刺激a点,以下分析不正确的是()A.该实验不能证明兴奋在神经纤维上的传导是双向的B.电流计①指针会发生两次方向不同的偏转C.电流计②指针只能发生一次偏转D.a点受刺激时膜外电位由正变负3.下丘脑在机体稳态调节中的作用主要包括以下4个方面,其中错误的选项有(  )①感受:下丘脑的渗透压感受器可感受机体渗透压升高;②分泌:下丘脑分泌抗利尿激素,在外界温度低时可分泌促甲状腺激素;③调节:下丘脑是体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢;④传导:下丘脑可传导渗透压感受器产生的兴奋至大脑皮层,使人产生渴觉.A.零项B.一项

6、C.二项D.三项4.一位学生以一种类似大白菜的外来物种蔬菜饲养三只大白鼠,一个月之后,他在一位研究人员的协助下,测量这三只大白鼠血液中的甲状腺激素和促甲状腺激素的含量,结果甲状腺激素仅是正常鼠的一半,促甲状腺激素却比正常鼠增多.则有关这三只大白鼠体内生理变化的叙述正确的是(  )①下丘脑分泌的促甲状腺激素过多而促使甲状腺组织增生;②食物中含碘量过低,从而影响甲状腺激素的合成;③甲状腺组织萎缩导致整个腺体功能降低;④甲状腺激素分泌过少,从而对促甲状腺激素的反馈作用减弱.A.①②B.①③C.②④D.③④5.下列有关信息传递的过程,不正确的是A.小肠黏膜促胰液素胰岛B.胚

7、芽鞘尖端生长素胚芽鞘尖端下部C.雌蛾性外激素同种雄蛾D.传出神经末梢突触小体 神经递质肌肉或腺体6.1914年,科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长.下列叙述正确的是(  )A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,不生长D.将尖端放在去尖端胚芽鞘的正上方,也会弯曲生长7.某小组利用同一种植物幼苗进行如下实验,几天后,预测幼苗的茎仍直立生长的是(  )A.ⅠB.Ⅰ和ⅡC.Ⅱ和ⅢD.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ1.农业生产中利用生长素作用的原理

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