2018-2019学年高二生物上学期第一次模块考试试题 (I)

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1、xx-2019学年高二生物上学期第一次模块考试试题(I)一、选择题：（共20题，每题3分，共60分。每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求。）1．下列有关生物进化和育种的叙述，正确的是(　　)A．基因重组必然改变种群的基因频率，导致生物进化B．二倍体西瓜与四倍体西瓜存在生殖隔离，不是同一物种C．三倍体植物不能由受精卵发育而来D．诱变育种通过提高基因突变频率，在较短时间内定向改良生物性状2．在实验田中偶然出现了一株抗旱、抗盐的玉米，设想利用该植株培育能稳定遗传的抗旱、抗盐水稻品种，用到的育种方法和技术应有(　　)①诱变育种　②单倍体育种　③转基

2、因技术④组织培养技术A．①②③　　　　　B．②③④C．①③④D．①②④3．洋葱是二倍体植物，某同学用低温诱导洋葱根尖细胞染色体加倍并获得成功。下列相关叙述中错误的是(　　)A．低温诱导过程会使细胞出现不完整的细胞周期B．低温诱导只能使具有分裂能力的细胞染色体加倍C．根尖细胞分裂包括细胞核分裂和细胞质分裂两个过程，两者是不同步的D．经低温诱导的根尖细胞，可能发生染色体数目变异，也可能发生基因重组4．Tay－Sachs病是一种单基因隐性遗传病，患者的一种溶酶体酶完全没有活性，导致神经系统损坏，患者通常在4岁前死亡。在中欧某地区的人群中，该病发病率高达1/36

3、00。下列相关叙述不正确的是(　　)A．Tay－Sachs病的致病基因通过杂合子在亲子代间传递B．禁止近亲结婚能显著降低Tay－Sachs病的发病率C．该病杂合子不发病是因为显性基因抑制了隐性基因的表达D．在中欧该地区约30人中就有一个该病致病基因的携带者5．下列有关于育种和进化的说法，不正确的是(　　)A．基因工程育种的原理是基因重组B．诱变育种可提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型C．种群基因频率的定向改变并不意味着新物种的产生D．共同进化是指不同物种之间在相互影响中的不断进化和发展6．如图表示环境条件发生变化后某个种群中A和a基因频率的变

4、化情况，下列说法正确的是(　　)A．环境条件发生变化后，使生物产生适应性的变异B．在变化过程中，P点时Aa的基因型频率最小C．Q点表示环境发生了变化，A基因控制的性状更适应环境D．该种群基因库中A和a基因频率的变化表示新物种产生7.某二倍体植物细胞的2号染色体上有基因M和基因R，它们编码各自蛋白质的前三个氨基酸的DNA序列如图T82所示，起始密码子均为AUG。下列叙述中正确的是(　　)A．基因M在该二倍体植物细胞中的数目最多时可有2个B．在减数分裂时等位基因随a、b链的分开而分离C．基因M和基因R转录时都以b链为模板合成mRNAD．若箭头处的碱基突变为T

5、，则对应密码子变为AUC8．果蝇某性状受一对等位基因控制，突变型雄蝇只能产生雄性子代，如图为该性状遗传系谱图，已知Ⅱ－3无突变基因。下列说法错误的是(　　)A．Ⅲ－8突变基因来自于Ⅰ－2B．Ⅱ－6和Ⅱ－7的子代中出现突变型雄果蝇的概率是C．果蝇群体中不存在该突变型雌蝇D．经多代繁殖该突变基因的频率保持不变9．下列有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述，错误的是(　　)A．一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列B．限制性核酸内切酶的活性受温度影响C．限制性核酸内切酶能识别和切割DNAD．限制性核酸内切酶只能从原核生物中提取10．基因工程的正确操

6、作步骤是（）①目的基因与运载体相结合②将目的基因导入受体细胞③目的基因的检测与表达④提取目的基因A.③④②①B.②④①③C.④①②③D.③④①②11.关于生物进化，下列叙述正确的是(　　)A.可遗传变异和自然选择是新物种形成的必要条件B.对生物进化的方向起决定作用的是基因突变、染色体变异和基因重组C.果蝇种群中BB、Bb的个体分别为30%、60%，则b的基因频率是60%D.新物种的形成必然要经过隔离这一环节12.已知蚊子的基因A、B分别位于非同源染色体上。在A、B两种显性基因中，只有A基因或只有B基因的胚胎致死。若雄蚊(AABB)与雌蚊(aabb)交配，

7、F1群体中雌雄蚊子自由交配，则F2群体中B的基因频率是(　　)A.40%　B.45%　C.50%　D.60%13.由地震形成的海洋中有大小相似的甲、乙两个小岛，某段时间内岛上鸟类种类和数量随时间变化的情况如图所示，下列有关叙述错误的是(　　)A.两岛上鸟类存在地理隔离，不同种鸟类之间存在着生殖隔离B.甲岛较乙岛鸟种类增加更多，可能是甲岛的环境变化更大C.两岛上鸟类种类虽然不同，但最终两岛上鸟类数量趋于稳定D.两岛鸟类各形成一个种群基因库，且两个基因库间的差异越来越大14.下列关于现代生物进化理论的叙述中，不正确的是(　　)A．现代生物进化理论是在研究种群

8、中基因频率变化的基础上发展起来的B．种群是生物进化的基本单位C．物种形成包括突变