2019-2020年九年级化学下册 第十单元 酸和碱 第1课时 溶液的酸碱性和酸碱度导学案（新版）新人教版

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1、2019-2020年九年级化学下册第十单元酸和碱第1课时溶液的酸碱性和酸碱度导学案（新版）新人教版一、学习目标1.知识与技能：（1）知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应。（2）会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性,会用PH表示溶液酸碱度。（3）能自制酸碱指示剂，并设计和完成与之有关的实验。2.过程和方法：通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程。3.情感态度与价值观：（1）根据所学知识主动探究未知，进一步增加学生的好奇心和求知欲。（2）发展学生善于合作，勤于思考的科学精神。二、学习重点：认识酸碱指示剂能与酸碱溶液反应，可用于检验溶液的酸碱性，PH表示溶液酸碱度三、学习难点：引

2、导学生自主进行探究学习过程一．情景引入1.预习测试（1）写出下列物质化学式.硫酸，盐酸，碳酸，氢氧化钠，氢氧化钙，氯化钠，碳酸钙，硝酸钡，碳酸氢钠。（2）酸碱盐的初步概念:酸：__________；碱：____________；盐：___________。2.知识积累:A:紫色石蕊溶液遇酸溶液变成____，遇碱溶液变成____，遇盐溶液____。B:无色酚酞溶液遇酸溶液_____，遇碱溶液变成_____，遇盐溶液_____________。C:酸溶液显_____性，碱溶液显_____性，盐溶液可以显_____、_____、_____性二．知识导学探究一：活动与探究（分组实验

3、）将14支试管分成两组，每组的7支试管中分别加入少量稀硫酸、稀盐酸、氢氧化钙溶液、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液、硫酸铵溶液。向其中一组试管中滴入紫色石蕊溶液2—3滴，向另一组试管中滴入2～3滴无色酚酞溶液，观察现象加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化稀硫酸稀盐酸氢氧化钙溶液氢氧化钠溶液氯化钠溶液碳酸钠溶液硫酸铵溶液探究二：自制酸碱指示剂现提取了几种植物的汁液，判断是否能用作酸碱指示剂？植物的汁液酸性溶液碱性溶液探究三：溶液酸碱度表示方法（讨论）1.PH的表示方法2.如何测定溶液PH3.PH在日常生活中应用三．提出问题1.酸性、碱性溶液特征A：酸性

4、溶液能使紫色石蕊溶液_____，碱性溶液能使紫色石蕊溶液_____，中性溶液使紫色石蕊溶液_____。B：酸性溶液使无色酚酞溶液_____，碱性溶液能使无色酚酞溶液___，中性溶液使无色酚酞溶液_____。C:酸溶液显_____性，碱溶液显_____性，盐溶液可以显_____、_____、_____性2.酸碱指示剂3.溶液PH的具体分析四．归纳小结1.石蕊和酚酞在溶液中变色规律2.什么物质可以用做指示剂3.PH的表示方法，测定，应用五．达标检测1．某溶液可以使酚酞溶液变红，则该溶液可以使紫色石蕊溶液变（）A.变红B.变紫C.变蓝D.不变2.小华将一张滤纸在某指示剂溶液中浸泡

5、后，用玻璃棒在上面写“化学”两字，“化学”两字看不清晰，再将其悬挂于铁架台上，并在滤纸的下方放置一盛有某溶液的烧杯（如图），过一会儿，发现出现红色的“化学”两字，则滤纸上的指示剂和烧杯中的溶液分别是（）ABCD滤纸上的指示剂酚酞溶液酚酞溶液石蕊溶液石蕊溶液烧杯中的溶液浓氨水（显碱性）浓盐酸浓氨水浓盐酸3.生活中—些物质物质的pH值如下图所示：pH234567891011橘子西瓜牙膏肥皂草木灰以下说法错误的是（）A.西瓜汁显酸性B.胃酸过多的人不宜吃橘子C.肥皂水可以使紫色石蕊变红D.草木灰可改良酸性土壤4.某活动小组分别用蓝紫色牵牛花、大红色月季花、紫萝卜花、丝瓜花提取指示

6、剂。步骤1：在研钵中将上述物质倒烂，加乙醇溶液（溶液呈中性）浸泡10分钟溶解。步骤2：将步骤1得到的混合物，用纱布过滤步骤3：将步骤2中得到的浸取液，分别滴入到澄清石灰水和食醋中。植物浸取液在不同溶液中所呈现的颜色名称颜色澄清石灰水食醋牵牛花月季花萝卜花丝瓜花红棕色玫瑰红紫红黄绿黄绿橙黄黄绿黄粉红粉红粉红黄（1）上述四种浸取液，最不适合用作酸碱指示剂的（填植物名称）____（2）将月季花的浸取液滴入稀盐酸中，溶液呈___色；滴入氢氧化钠溶液中，溶液呈___色。（3）将牵牛花的浸取液滴入某溶液中呈现黄绿色，则原溶液可能是____A.氢氧化钠溶液B.稀硫酸C.氨水D.食盐水