2019-2020年九年级化学下册 9.2 溶解度（2）学案 新人教版

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1、2019-2020年九年级化学下册9.2溶解度（2）学案新人教版【学习目标】课标要求：1、记住固体溶解度的定义及影响因素、表示方法，能说出溶解度曲线表示的意义及应用。2、记住气体溶解度的定义及影响因素。3、知道对溶解度曲线的考查主要涉及到哪些方面。目标达成：1、记住固体溶解度的定义及影响因素、表示方法，能说出溶解度曲线表示的意义及应用。2、记住气体溶解度的定义及影响因素。3、知道对溶解度曲线的考查主要涉及到哪些方面。学习流程：【课前展示】1：饱和溶液和不饱和溶液的定义2：浓溶液一定是饱和的吗？3：如何使硝酸钾的饱和溶液转化成不饱和溶液？【创境激趣】在上面

2、的活动与探究中，室温下，用的水都是20mL，其中溶解氯化钠和硝酸钾的质量是否相同?100克的水室温下最多能溶解氯化钠和硝酸钾的质量时多少呢？【自学导航】自主探究一溶解度的定义提问：由此可见，当要比较不同物质的溶解情况时，最好要注意什么?除此之外，还要附加什么条件?设问：用一杯水和一盆水来分别溶解糖和食盐，你能判断糖和食盐谁溶解得多吗?小结：我们把在一定温度下，某固态物质在100g溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量叫做溶解度。通常所说的溶解度是指物质在水中的溶解度。讨论：20~C时，食盐的溶解度是36g。这句话如何理解?分析：溶解度四要素：一定温度，一定量的

3、溶剂，达到饱和状态，所溶解的质量。【自主探究】自主探究二：影响固体溶解度的因素（1）温度：三种情况（2）溶质的本性（3）溶剂的本性【自主探究】自主探究三：溶解度和溶解性的关系学生阅读P36：溶解度的相对大小。理解溶解度和溶解性的关系。理解溶解性是用来粗略表示溶解情况的。理解绝对不溶的物质是没有的。小结：20℃时固体的溶解度为10g以上是易溶，在1g和10g之间为可溶，在0.01g和1g之间为微溶，小于0.01g之间为难溶。【自主探究】自主探究四：提问：前面我们所讲的都是固体物质的溶解度。那么气体物质是否也有这样的特点呢?讨论：1．P38：讨论。2．烧开水

4、时，锅底有很多小气泡，为什么?这说明了什么?小结：影响气体溶解度的因素是：温度和压强。如何增加养鱼池水中的含氧量？【合作探究】我们用实验的方法可以测出物质在不同温度时的溶解度。读表：P36：表9—1。指导绘图：根据表9一l，绘制r1种物质的溶解度曲线。讨论：1．绘制的溶解度曲线有什么特点?为什么?2．从绘制的溶解度曲线上查出上述几种物质在25℃和85℃时的溶解度。3．从溶解度曲线中，你还能得到哪些信息?小结：溶解度曲线所表示的意义。(见板书设计)（1）固体溶解度曲线可以表示不同种固体物质在同一温度下的溶解度（2）固体溶解度曲线可以表示同种物质在不同温度下

5、的溶解度数值大小（3）固体溶解度曲线可以表示同种物质溶解度受温度影响变化情况【展示提升】典例分析知识迁移1、下列说法中正确的是（　　）A、在100g水里最多能溶解36g食盐，所以食盐的溶解度为36gB、所有固体物质的溶解度都随着温度的升高而增大C、有过剩溶质存在于其中的溶液，一定是这种物质在该温度时的饱和溶液D、20℃时100g水里溶解了30gKNO3，所以KNO3的溶解度是30g2、打开汽水瓶塞时会有大量气泡冒出，产生这一现象的原因是二氧化碳气体的溶解度（　　）A、随压强的增大而增大B、随压强的减小而减小C、随温度的升高而升高D、随温度的降低而减小【强

6、化训练】1、60℃时，50g水中溶解10.48gM恰好达到饱和，则M属于（　　）A、易溶物质B、可溶物质C、微溶物质D、无法确定2、现有a、b两种物质在t1℃的饱和溶液，将它们的温度分别升高到t2℃，a溶液有晶体析出而b溶液还可以继续溶解一些b晶体．则能表示a、b两种物质的溶解度曲线是（　　）3、“20℃时KClO3的溶解度为7.4g”，它表示（　　）A、20℃时100gKClO3溶液中溶解了7.4gKClO3B、20℃时KClO3在水中溶解7.4g，溶液达到饱和状态C、100g水最多溶解7.4gKClO3D、20℃时100g水溶解7.4gKClO3时，

7、溶液达到饱和状态【归纳总结】1、固体物质的溶解度2、影响固体物质溶解度的因素3、固体溶解度曲线的涵义4、气体溶解度的定义5、影响气体溶解度的因素【板书设计】课题2溶解度一固体的溶解度二溶解度曲线三气体的溶解度【教学反思】