2019-2020年高中化学 专题2 化学反应与能量转化 2.2 化学反应中的热量教案 苏教版必修2

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1、2019-2020年高中化学专题2化学反应与能量转化2.2化学反应中的热量教案苏教版必修2一、教学内容分析本教学设计使用的教材是苏教版《化学2》，教学内容是专题2“化学反应与能量转化”中第二单元“化学反应中的热量第一课时”。高中化学新课程强调能源问题的学习，把化学反应与能量转化联系起来，让学生从中了解能源问题与化学学科的密切关系，认识能源对社会发展的重要性。二、学生学习情况分析学生通过初中化学的学习，初步有了化学与能源和资源的利用的知识，已经知道燃料完全燃料的重要性，初步懂得使用氢气、天然气、石油液化气、酒

2、精和煤等燃料对环境的影响，懂得如何选择对环境污染小的燃料。同时通过学习一些物质性质（如生石灰）及化学反应，对通过实验判断化学反应过程中的热量变化有一定认识，为本节的学习奠定了基础。以学生已知知识为平台，通过设计实验，让学生在探究中学习，调动学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。提供生产、生活中的应用实例，让学生认识学习本节的价值。本节的难点是热化学方程式，但关于热化学方程式的具体内容将在选修《化学反应原理》中具体介绍，因此，本节课对热化学方程式只要求懂得用他来判断放热反应和吸热反应即可。学生对化学反应中能量变

3、化与反应物和生成物总能量的关系图的理解可能存在一些困难（在第二课时时学习），特别对反应物的总能量和生成物的总能量的理解会存在偏差，这里的教学需要教师语言表达的艺术性，深入浅出。三、教学设计思想化学课程标准要求学生，（1）通过生产、生活中的实例了解化学能与热能的相互转化。（2）知道化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。结合教材前后的联系和学生的实际情况，确立本节课的设计思想：通过观察实验现象、分析引导学生提出问题，进行自主探究、合作学习。教学流程：生产、生活实例→能量变化→热量变化→实际应用四、教

4、学目标知识与技能：（1）通过生产和生活中的一些实例，让学生了解并懂得化学能可以转化为热能、电能、光能等。（2）会判断哪些反应是吸热反应，哪些反应是放热反应。（3）读懂热化学方程式。过程与方法：（1）通过引导学生不断提出新问题，在问题的提出、研究、解决的过程，培养学生的问题意识，学会思考与判断。（2）学会通过观察、分析实验现象，获得信息，并应用比较、分类、归纳、概括等方法加工、处理信息。情感、态度与价值观：（1）通过学习，懂得合理利用化石燃料，认识减少燃料对环境的污染，开发高能清洁燃料的重要性。（2）帮助学生

5、用化学的视角，认识能源和自然、环境、社会的关系，了解能源问题与化学学科的密切关系。（3）让学生逐步学会从能量角度考虑化学反应问题，使学生更全面地认识化学反应的本质，形成可持续发展的思想。一、教学重点和难点重点：认识吸热反应和放热反应；了解热化学方程式，并能利用它来判断放热反应和吸热反应。难点：理解吸热反应和放热反应的概念，热化学方程式中△H与放热反应、吸热反应的关系。二、教学过程设计【引课】你见过化学反应中伴随着的能量转化方式吗？P34，讨论“你知道吗”（通过观察、思考、交流、讨论、引导学生分析该反应中化学

6、能转化为热能、光能等。）（通过熟悉的例子，引导学生说出常见化学反应过程中的能量变化，进一步让学生认识到化学反应中常伴随着能量的转化；不同形式的能量之间如化学能、电能、热能、光能等可以在一定条件下相互转化。）【练习】镁条燃烧能转化为_____能，石油气的燃烧转化为_______，闪电时产生氮氧化物_____转化为，原电池放电转化为_______，高温冶炼铁____转化为，电解水转化为_______。【板书】一、化学反应中的能量转化1、【活动与探究】：课本P35 化学反应方程式反应吸热或放热能量转化形式反应前后

7、温度变化实验1    实验2    阅读P35第二自然段，填写下空【补充改进实验二】实验装置：改进装置如图所示。图一（演示实验或分组均可）图二分组实验三、实验方法及现象图一：1．在瓶盖内壁上粘上若干红色的石蕊试纸，瓶盖中间打孔，孔中插入胶头滴管的胶帽（预先打孔），胶头中插入玻璃棒。2．将事先称好的20gBa（OH）2·8H2O晶体与10gNH4Cl晶体加入到塑料杯中，快速盖上盖子并迅速用玻璃棒搅拌。杯内固体慢慢变得粘稠，盖子内壁上粘有的红色石蕊试纸变蓝，最后变成糊状物，用手触摸杯子外壁感觉很凉，能体会到反应

8、是吸热反应。3．改进后的实验装置操作简单易行，有效地防止了氨的扩散，环保无污染，体现了绿色化学的理念，不仅可用于教师演示实验，也可用于学生分组实验。此外，红色石蕊试纸变蓝，既可检验氨气，又增加了实验的趣味性。图二：1.将事先称好的并分装在两小瓶中的2.5gBa（OH）2·8H2O晶体与1.5gNH4Cl晶体的瓶盖打开，让其中的一瓶倒入另一个瓶中，迅速盖上瓶盖，并用食指按住瓶盖，大拇指按住瓶底快速振荡。2．瓶内固体