2019-2020年九年级化学全册 第1章《开启化学之门》复习教案 （新版）沪教版

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1、2019-2020年九年级化学全册第1章《开启化学之门》复习教案（新版）沪教版课题第一章复习教学时间教学目标1.复习化学研究的对象，能区分常见变化的类型，能说出常见变化中的能量转化形式；2．复习巩固常见仪器使用注意事项，熟练基本操作，能进行简单的正误判断；3.复习本章进行的探究实验，掌握实验现象，实验原理。教学重点本章的知识点，重要实验，重要概念。教学难点科学探究的方法教学方法讨论法，归纳法教学媒体电子白板【情景创设】一、回顾、预习与交流知识框架二、合作、研讨与点拨1．对物理变化与化学变化的理解。（1）这两种变化本质区别是，（2）这两种变化的联系是，（3）化学变化常伴随的

2、现象有，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。例1．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（）A．火药爆炸；白炽灯通电后发光发热；B．矿石粉碎；铜在潮湿的环境中生成铜绿；C．铁矿石炼铁；水受热变成水蒸；D．汽油挥发；樟脑丸久置后体积变小。例2．下列能量的转化中，属于化学能转化为电能的是（）A．水力发电B．太阳能发电C．核能发电D．火力发电2．对物理性质和化学性质的理解。（1）化学性质和物理性质的区别是，物理性质通常是指物质的，而物质的可燃性、稳定性、酸碱性、氧化性等都是性质。（2）注意“变化”和“性质”在表述上的区别。例3．在下列短文中的括号里填上相

3、应的变化或性质。（填“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”，“化学性质”）硫是一种淡黄色固体（），把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热，硫粉熔化（），继续加热，硫蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体（），这说明了硫具有可燃性（）。3．如何做好探究实验。（1）认真观察化学实验前，实验中，实验后的现象；（2）准确记录现象与结论（注意现象与结论的区别）；（3）了解常见仪器，掌握基本操作；（4）认识科学探究的要素和环节。例4．学习化学我们要经常做实验。下列实验操作正确的是（）例5．小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程

4、的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题。（1）提出问题：用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？（2）做出猜测：你的猜测是。（3）活动过程和记录：取三支试管，各加入5ml水。①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；②将另一支试管的底部与灯芯接触加热；③第三支试管的底部放在外焰部分加热。记录上述三种情况下将水加热至沸腾时所需时间（假设以上情况中试管不会破例）：第①种情况第②种情况第③种情况所需时间87s54s25s结论（4）问题讨论：①上述实验三支试管中，各加入5mL水，即要求所用的水量相同，若不相同行吗？为什么？②若不用以上探究方法，

5、你认为还可以有其他方法吗？若有，请简要叙述操作过程及现象结论。例6．现有失去标签的三瓶溶液，分别是澄清石灰水、酒精、白醋，请设计实验，分别用物理方法和化学方法将三种液体鉴别出来。（信息：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）（1）物理方法：取三只小烧杯分别加入少量的三种液体，然后闻其气味，有酸味的是，有特殊气味的是，没有气味的是。（2）化学方法：第一步：取三支洁净的试管，分别加入三种少量的无色溶液，然后分别通入气体，出现浑浊的原溶液是；第二步是。三、总结、反思与提升下表是小伟同学探究蜡烛燃烧火焰温度和蜡烛组成的实验报告，在空格中用简练的文字描述实验现象和实验结论实验操作与图示实验

6、现象结论将冷而干燥的玻璃片放在火焰上方玻璃片上有石蜡燃烧后生成了。将一个内壁附有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方澄清石灰水变。石蜡燃烧生成了。四、自检、反馈与提升【课堂小结】学生总结，并完成导学案达标检测部分【作业布置】导学案课后训练部分五、【板书设计】六、【教学反思】