2019-2020年高中化学 4.1《卤代烃》教案 苏教版选修5

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1、2019-2020年高中化学4.1《卤代烃》教案苏教版选修5教学目标1.了解卤代烃对人类生活的影响，了解合理使用化学物质的重要意义。2.通过对卤代烃给人类生存环境造成破坏的讨论，初步形成环境保护意识。3.通过对溴乙烷主要化学性质的探究，学习卤代烃的一般性质，了解卤代烃的用途。4.认识消去反应的特点，能判断有机反应是否属于消去反应。教学重难点重点：溴乙烷的结构特点和主要化学性质。难点：卤代烃发生消去反应的条件。教学过程一、复习提问1.什么叫取代反应？写出乙烷与氯气发生取代反应的化学方程式。2、什么叫加成反应？写出乙烯与氯化氢发生加成反应的化学方程式。3、什么叫官能团？二、情景切入涂改

2、液作为一种办公用品，使用面越来越广，不少中小学生常用它来修改作业。殊不知，经常接触涂改液，会引起慢性中毒，损害身体健康。所以，要尽量少用涂改液，尤其是中小学生。若是在非用不可时，则要加强自我保护意识。涂改液中的氯代物(即卤代烃)有哪些性质？结构如何？三、学生活动根据《导学案》自学教材P61-P64内容，完成导学案基础部分四、知识讲解有机物的分类：根据官能团不同分类(常用的分类方法)一、卤代烃1、定义：烃分子中的氢原子被卤素原子取代后所得到的一类烃的衍生物叫卤代烃。官能团：卤素原子(—X)2、通式：饱和一卤代烃（CnH2n+1X）3、卤代烃的分类1）按卤素原子种类分：氟代烃、氯代烃

3、、溴代烃、碘代烃等2）按卤素原子数目分：一卤代烃、多卤代烃3）根据烃基结构分：卤代烷烃、卤代烯烃、卤代芳香烃等4、物理性质：(1)状态：常温下除一氯甲烷、氯乙烷、氯乙烯等少数为气体外，其余为液体或固体。(2)沸点：互为同系物的卤代烃，它们的沸点随碳原子数的增多而升高。(3)密度：除脂肪烃的一氟代物或一氯代物外，液态卤代烃密度一般比水大。(4)溶解性：水中：不溶，有机溶剂中：能溶，某些卤代烃是很好的有机溶剂，如二氯甲烷、氯仿(化学式为CHCl3)和四氯化碳等。5、卤代烃对人类生活的影响含有卤素原子的有机物大多是由人工合成得到的，卤代烃用途十分广泛，对人类生活有着重要的影响。1.

4、用途(1)制冷剂、灭火剂、有机溶剂、麻醉剂、合成有机物。(2)DDT是人类合成得到的第一种有机农药。2.危害(1)氟氯代烃——造成“臭氧空洞”的罪魁祸首。(2)在环境中比较稳定，不易被微生物降解。二、溴乙烷1、分子组成与结构2.物理性质纯净的溴乙烷是无色液体，难溶于水，可溶于有机溶剂,密度比水大，沸点38.4℃。而乙烷为无色气体，沸点-88.6℃，不溶于水。3.溴乙烷的化学性质观察与思考【演示实验】取溴乙烷加入用硝酸酸化的硝酸银溶液，观察现象。现象没有明显变化(没有浅黄色沉淀产生)证明溴乙烷中不存在溴离子，溴乙烷是非电解质，不能电离。【演示实验】P62实验2：实验实验现象

5、结论2①不产生气体②产生浅黄色沉淀①无乙烯生成②浅黄色沉淀是AgBr,说明反应后溶液中存在Br-1、水解反应（属于取代反应）P62实验1：实验实验现象结论1①产生无色气体，酸性高锰酸钾溶液褪色②产生浅黄色沉淀①生成乙烯②浅黄色沉淀是AgBr，说明反应后溶液中存在Br-交流与讨论：实验装置P621.生成的气体通入高锰酸钾溶液前要先通入盛水的试管?为了除去杂质卤化氢气体，因为卤化氢气体会与高锰酸钾反应，使之褪色。2.除KMnO4酸性溶液外还可以用什么方法检验乙烯？此时还有必要先通通入水中吗？也可以用溴水，现象是溴水褪色，不用先通入水中。三、消去反应的原理：消去反应：有机物在一定条件下，从

6、一个分子中脱去一个小分子(如H2O、HBr等)，而形成不饱和(含双键或三键)的化合物的反应。a.消去反应发生条件：卤代烃消去：氢氧化钠的醇溶液共热b.反应特点：发生在同一个分子内c.消去反应的产物特征：不饱和烃+小分子（H2O或HX）拓展视野：P63五、课堂小结1.饱和卤代烃和芳香卤代烃不被酸性高锰酸钾溶液氧化！2.卤代烃中卤素原子的检验：3、对比六、练习巩固1、下列卤代烃是否能发生消去反应，若能，请写出有机产物的结构简式：练习2、能否通过消去反应制备乙炔？用什么卤代烃？