21.5诗词五首——山坡羊 潼关怀古

《21.5诗词五首——山坡羊 潼关怀古》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、温馨提示：1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？2、快要上课了，你将心情平静了吗？3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！教师寄语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。精彩人生，从点滴做起！潼关怀古YW·八年级语文上册学习目标1.理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。2.了解元曲这种文体。3.背诵并默写全曲。新课导入精彩展示：（我的风采秀出来！）请选择你喜欢的方式展示你的预习成果吧！1、作者常识2、元曲知

2、识3、写作背景4、诗歌朗读大显身手走近作者张养浩，字希孟，号云庄，元代著名散曲家，兼长诗文。至治元年（1321年）弃官还乡，以词曲诗文自适，朝廷数召而不就。天历二年（1329年），关中大旱，饥民相食，应召任陕西行台中丞，致力救灾，劳瘁而死。当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活，弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识。这首曲是作者于元文宗天历二年（1329)在就任陕西

3、行台中丞的途中所作。潼关位于东西两京（洛阳、西安）之间，历来是兵家必争之地，常常触动行经者的怀古之情，这首曲借凭吊潼关古迹，表现一个历史的主题：在漫长的封建统治中，无论怎样改朝换代，人民总是过着痛苦的生活。背景资料元曲简介继唐诗、宋词之后，到了元代，另一种新兴的体裁是曲。曲，大致分为两种：一种是戏曲，另一种是散曲。散曲没有动作、说白，便于清唱，包括套曲和小令。套曲由若干曲子组成，小令以一支曲子为独立单位。小令以一支为限，如果两三支合为一个单位，叫做带过曲，课题的《山坡羊》都是标有题目的小令。元曲四大家关汉卿马致远郑光祖白

4、朴元曲三要素唱（唱词）科（动作）白（对白）自学检测1、《山坡羊潼关怀古》选自_______，作者_____，字_____，号_____，___代____家。2、给黑体字注音。峰峦（）潼关（）宫阙（）踌躇（）《全元散曲》希孟云庄元散曲luántóngquèchóuchú张养浩朗读指导1、速度适中（一般稍慢），边读边体味，使作品中的形象在脑中浮现。2、要有节奏，韵脚读出延长音。3、恰当停顿、注意重音。兴，百姓苦！亡，百姓苦！望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。元代散曲家山坡羊

5、潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踟蹰。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！曲牌名题目整体感知给这首曲划分层次，概括大意：第一层：写潼关的雄伟气势。第二层：写作者途经潼关时的所见所感。第三层：总写作者的感慨。整体感知1.“如聚”“如怒”描写了怎样的形象？“如聚”形容潼关在重重山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹涌澎湃。2.“望西都，意踌躇”描写了怎样的情景？写作者远望长安，往日辉煌的西都，如今却是一片荒凉，顿生悲哀伤感之情。3.怎样理解“宫阙万间都做了土”？这是国家由盛到

6、衰的真实写照。4.为什么说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？王朝之“兴”，必大兴土木，劳民伤财，百姓——苦；王朝灭“亡”之际，战乱频繁，民不聊生，百姓——苦。兴，则大兴土木；亡，则兵祸连接。不论“兴”、“亡”，受苦的都是百姓。这首小令是作者在赴任途中经过潼关时的怀古抒情之作，表达了诗人对封建统治者的批判以及对劳动人民的深切同情。中心思想：当堂检测1、请用原文语句回答问题。（1）这首散曲的主旨句是：__________________。（2）抒写作者心情的句子是：______________。（3）曲中从视觉和听觉两个方面写潼关

7、雄伟气势的句子是：_______________。2、怎样理解“宫阙万间都做了土”？3、《山坡羊潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句话的意义？兴，百姓苦；亡，百姓苦望西都，意踌躇峰峦如聚，波涛如怒这是国家由盛到衰的真实写照。这句话表现了作者忧虑国计民生的思想感情。一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建宫殿，劳民伤财；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。默写本曲比一比，谁做的又快又好休息一下