2019-2020年高中信息技术 3.3 多媒体信息的发布与评价教案

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1、2019-2020年高中信息技术3.3多媒体信息的发布与评价教案教学目标1、知识与技能（1）、熟悉多媒体作品的发布过程。（2）、学会准确客观地评价多媒体作品。2、过程与方法通过评价多媒体作品，培养学生欣赏作品和正确评价作品的良好习惯。同时肯定劳动成果，让学生体验成功的喜悦。3、情感态度与价值观了解发布与评价多媒体作品的实际意义，树立健康的信息表达和交流观念。教学重难点教学重点多媒体作品的评价。教学难点多媒体作品的评价。教学手段网络教室、多媒体作品等。教法与学法演示讲授法、自主探究法教学过程教学步骤教师活动及设计意图学生活动教学过程一、创设情境二、讲授新课〈一〉引出主题。同学们在上几堂课

2、的学习中，我们已经初步了解了多媒体作品，也自己动手制作了一些小作品。那么多媒体作品该如何发布与评价呢？这节课我们来一起探讨。多媒体作品制作完成后，如何才能让更多的人浏览到你的作品呢？今天我们就来学习多媒体作品打包、发布与评价方面的知识。（设计意图：提出问题，导入新课激发学生的兴趣。）思考教师提出的问题，学生对作品产生感性认识。教学过程〈二〉教师讲解〈三〉自主探究。教师讲解并演示多媒体作品打包、发布的过程和操作要点。注意：保存为网页文件和打包后，原多媒体作品中的一些特效将不再存在。（设计意图：通过教师讲解和学生自主操作，掌握所学内容。）学生自主尝试将多媒体作品保存为网页文件和打包成CD，

3、并上传到指定的位置。教师巡回指导，并将普遍问题进行集中讲解。（设计意图：通过自主探究掌握所学内容。了解各种发布方法的优点和使用场合。）结合教材中的评价表，组织学生自评和互评。（设计意图：通过评价，培养学生欣赏作品和正确评价作品的良好习惯。同时肯定劳动成果，让学生体验成功的喜悦。）学生观看老师演示，然后将自己制作的多媒体作品保存为网页形式。查看打包后的文件，讨论文件夹的作用。按照教师的操作方法，把自己制作的多媒体作品分别保存为网页文件和打包到文件夹。讨论幻灯片格式和网页文件格式，以及打包后演示效果的区别，体会各自的特点。学生熟悉多媒体作品评价标准，学会在教师的指导下根据标准评价作品。教学

4、过程〈七〉课堂小结。本节课主要学习如何打包幻灯片文件、如何将幻灯片文件发布成网页文件格式，并学会运用评价标准对多媒体作品进行评价。（设计意图：总结提高，自我评价。）学生自主总结，反思自己的学习过程。布置作业完善作品多媒体作品评价标准（参考）课件作品指标最佳状态描述基础分科学性课件的取材适宜，内容科学、正确、规范；引用资料正确、合理知识表述准确无误；呈现顺序符合学生的认知逻辑规律无错别字和繁体字教育性学习对象明确，内容设计完整结构合理，导航清晰内容直观、形象，利于学生理解知识；具有启发性，能调动学生的学习积极性艺术性界面设计具有较好艺术性，整体风格相对统一，符合所呈现内容及教学对象语言文

5、字规范、简洁、明了，展示方式自然、协调语音和音乐清晰，无杂音，对课件能起积极补充作用技术性纠错性能好，在运行过程中不出故障操作简便、安装方便制作和使用上能恰当运用多媒体效果；交互性强提高分学习方式能支持合作学习、自主学习或探究式学习、网络协作学习等学习模式网络支持具有在线更新、知识拓展功能创新作品在某一方面的表现了一定的创新性特别加分在教育性、艺术性或技术性上有突出表现网站作品指标最佳状态描述创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独特艺术性合理运用多种媒体表现主题，感染力强；色彩搭配合理，富有艺术特色；界面美观、布局独到，设计富

6、有新意思想性科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品反映出作者一定的审美情趣和审美能力；作品能科学、完整地表达主题思想；内容丰富，能体现专业、地域等特色，有一定实用价值；作品无文法、语法错误，无错别字和繁体字；非原创部分，须注明引用资料出处技术性选用制作工具和制作技巧恰当，优化下载浏览速度；合理使用多媒体资源；人机交互性强，结构、分类清晰，层次分明，易于浏览学习总体效果评委把握平面作品思想性科学性主题明确，内容积极、健康向上；作品能科学、完整地表达主题思想；作品无文法、语法错误，无错别字创造性主题表达形式新颖，构思独特、巧妙；作品具有想象力和个性表现力；内容、结构设计独到；作品创意独特

7、艺术性正确运用形、色、肌理、空间、明暗等美术语言；构图完整、合理、和谐，遵循艺术性与装饰性、趣味性与独创性、思想性与单一性、整体性与协调性等相统一的原则，组画作品前后意思连贯；正确运用平衡、统一、对称、连续等各种视觉美的形式法则；色彩构成合理、科学；作品反映出作者一定的审美情趣和审美能力技术性选用制作工具和制作技巧恰当；技术运用准确、适当、简洁；优化处理图片总体效果评委把握动画作品思想性科学性主题明确，内容积极、健康向上，与时代主题相呼应，表现