2017小学语文微课价值

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1、小学语文微课的价值、研制与使用路甬祥：四年级上册《呼风唤雨的世纪》20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和……20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公

2、贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活……21世纪：网络化、智能化、移动化时代大数据：一天，互联网产生的全部内容可以刻满1.68亿张DVD，发出的邮件有2940亿封之多，发出的社区帖子达200万个，卖出的手机为37.8万台，高于全球每天出生的婴儿数量37.1万……大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，决策将日益基于数据和分析而作出，而并非基于经验和直觉——《大数据时代》云计算：实现每秒10万亿次的运算能力，可以模拟核爆炸、预测气候变化和市场发展趋势……物联网：通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应

3、用于网络的融合中，被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。21世纪：迎接“第三次工业革命”到来第一次工业革命：18世纪从英国发起，以蒸汽机作为动力机广泛使用为标志，开创了以机器代替手工劳动的时代。第二次工业革命：19世纪中期从德国、美国等发起的，以发电机、电灯、电车、电影放映机、电话等电力的发明与广泛应用为标志，人类进入了以电器代替机器的电气时代。第三次工业革命：以原子能、电子计算机、空间技术和生物工程的发明和应用为主要标志，涉及信息技术、新能源技术、新材料技术、生物技术、空间技术和海洋技术等诸多领域的一场信息控制技术革命。现代信息技术促进教学

4、变革：在线学习（慕课）2004年：美国一名基金公司分析员孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗用自己制作的微课件为在外地的表妹补习数学。2007年：可汗成立了非营利性网站“可汗学院”，用视频讲解不同学科的内容，并提供在线练习、系统评估及进度跟踪等学习工具。2009年：可汗学院荣获“微软技术奖”中的教育奖，被认为正打开“未来教育”的曙光。2011年：可汗学院引起全球教育界的关注。美国每天有数十万学生晚上在家看可汗学院的教学视频，第二天跟同学一起在教室里做作业，遇到问题向老师和同学请教。现代信息技术促进教学变革：翻转课堂2007年，美国科罗拉多州化学老师使用视频软件录制PPT

5、并附讲解声音，将录制视频上传到网络，为缺席学生补课。翻转课堂：以学生在家看视频听讲解为基础，课上教师主要进行学生问题辅导，或对实验过程中有困难学生提供帮助。①重新建构学习的流程：课堂师生互动“信息传递”、课后学生练习“吸收内化”→课前学生在线“信息传递”（课外用适合自己的方式学习新知识）、课堂师生互动“吸收内化”（课堂在师生、生生之间的交流沟通中解惑）②运用短小的教学视频：时间不超过10分钟，激起学生注意力好奇心，符合人眼视觉驻留规律；一个视频突出一个知识点，学生容易接受，符合认知负荷理论；视频放在网上，学生可以在家可以通过暂停、回放等功能自主观看，适应学生的

6、个性化学习、差异性学习、碎片化学习的需求。促进信息技术与学科教学深度融合2014年7月，教育部办公厅《开展2014年度“一师一优课一课一名师”活动通知》：鼓励基层教师探索利用信息技术和教育教学融合的不同方法和多种模式……多媒体课件、电子白板、微课、平板电脑、学习平台……（8节课推国优）2014年12月，浙江省教育厅《实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》：推动信息技术广泛应用，促进教师应用信息技术优化课堂教学、提高教学效率……2014年12月，杭州市教育局《推进杭州教育信息化发展智慧教育行动计划》：推广电子白板、平板电脑、电子书包等学习工具应用，结

7、合翻转课堂、微课、慕课等学习方式……2015年3月，浙江省教育厅《深化义务教育课程改革的指导意见》：加强信息技术在教学中的应用。积极推进基于现代教育技术和网络教育资源的新型教学模式……小学语文微课的价值、研制与使用一、小学语文微课的教学价值二、小学语文微课的设计制作三、小学语文微课的使用策略一、小学语文课堂教学微课的教学价值微课的由来1993年：美国北爱荷华大学麦克格鲁教授提出“六十秒课程”，让非科学专业人士在非正式场合中了解化学知识。1995年：英国利兹大学的T.P.Kee教授提出了让学生针对特定主题开展“一分钟演讲”或者“一分钟讲座”。2007年：美国科罗

8、拉多州的化学老师使用视频软件录制PPT