2019-2020年高三第五次月考语文试题 Word版含答案

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1、2019-2020年高三第五次月考语文试题Word版含答案一、语言文字运用（12分，每小题3分）1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．熨帖yù果脯pǔ编辑室jí间不容发jiānB．干劲jìn什锦shí蒸馏水liú图穷匕见bǐC．毗邻pí轻佻tiāo练习簿bù不胫而走jìnD．龌龊wō丹墀chí舞翩跹xiān殚精竭虑dān2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．凑合炫目谈笑风生倍道兼程B．疏浚风彩身体力行一诺千金C．泄露精湛文过饰非拾人牙惠D．镶嵌钟磬死心踏地面授机宜3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．立法主体只是围绕以自己部门的利益为中心而作出的一些规定，缺

2、少科学性、缺乏合理性，难免变成宣传口号，缺乏有效的责任条款，也就得不到贯彻实施。B．当今世界，父母对孩子真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体从自己的生命中分离出去，这种分离越早，孩子越成功。C．青年“走乡村、下基层”的活动，不仅可以丰富青年对基层的认识，提高青年沟通能力，更重要的是锻炼了青年分析问题、发现问题、解决问题的能力。D．我国为控制人口增长而建立了社会抚养费征收制度，是落实计划生育基本国策的重要手段，对制约违法生育、规范生育秩序起到了积极作用。4．下列各句中，语言表达得体的一项是（）A．日前身份证不慎遗失，幸亏您能够及时送回，实在感激不尽。明天我将于百忙之中抽

3、空专程前去向您致谢，烦请在家耐心等侯。B．学校后勤组经过几个月调查研究，写出了《我校校园安全隐患调查报告》，文中提出了校园改进意见，并且责成学校领导研究落实。C．青年科学家、商界精英人士李林豪先生在个人爱好与专业选择方面的真知灼见，让我获益匪浅。D．你的文稿，我已认真拜读，由于鄙人才疏学浅，水平有限，只对其中有疑的一处，斗胆进行了斧正。二、文言文阅读（22分。其中，选择题12分，每小题3分；翻译题10分）阅读下面的文言文，完成5～9题。灵壁张氏园亭记苏轼道京师而东，水浮浊流，陆走黄尘，陂田苍莽，行者倦厌。凡八百里，始得灵壁张氏之园于汴之阳。其外修竹森然以高，乔木蓊然以深。其中因

4、汴之余浸，以为陂池，取山之怪石，以为岩阜。蒲苇莲芡，有江湖之思。椅桐桧柏，有山林之气。奇花美草，有京洛之态。华堂厦屋，有吴蜀之巧。其深可以隐，其富可以养。果蔬可以饱邻里，鱼龟笋茹可以馈四方之宾客。余自彭城移守吴兴，由宋登舟，三宿而至其下。肩舆叩门，见张氏之子硕。硕求余文以记之。维张氏世有显人，自其伯父殿中君，与其先人通判府君，始家灵壁，而为此园，作兰皋之亭以养其亲。其后出仕于朝，名闻一时，推其余力，日增治之，于今五十余年矣。其木皆十围，岸谷隐然。凡园之百物，无一不可人意者，信其用力之多且久也。古之君子，不必仕，不必不仕。必仕则忘其身，必不仕则忘其君。譬之饮食，适于饥饱而已。然士

5、罕能蹈其义、赴其节。处者安于故而难出，出者狃于利而忘返。于是有违亲绝俗之讥，怀禄苟安之弊。今张氏之先君，所以为其子孙之计虑者远且周，是故筑室艺园于汴、泗之间，舟车冠盖之冲，凡朝夕之奉，燕游之乐，不求而足。使其子孙开门而出仕则跬步市朝之上闭门而归隐则俯仰山林之下于以养生治性行义求志无适而不可。故其子孙仕者皆有循吏良能之称，处者皆有节士廉退之行。盖其先君子之泽也。余为彭城二年，乐其风土。将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵壁，鸡犬之声相闻，幅巾杖屦，岁时往来于张氏之园，以与其子孙游，将必有日矣。元丰二年三月二十七日记。5．下列句子中加点的词语的解释，不正

6、确的一项是（　　）A、始家灵壁         家：安家         B、岸谷隐然         隐：隐约C、舟车冠盖之冲     冲：行驶         D、则跬步市朝之上   跬步：行走出入6．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（   ）A、其深可以隐其孰能讥之乎      B、以与其子孙游夫夷以近，则游者众C、取山之怪石会于会稽山阴之兰亭D、信其用力之多且久也穷且益坚，不坠青云之志7．下列用“/”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （）A.使其子孙开门而出仕/则跬步市朝之上/闭门而归隐/则俯仰山林之下/于以养生治性/行义求志/无适而不可B.使其子孙

7、开门/而出仕则跬步市朝之上闭门/而归隐则俯仰山林之下/于以养生治性/行义求志/无适而不可C.使其子孙开门而出仕/则跬步市朝之上/闭门而归隐/则俯仰山林之下/于以养生/治性行义/求志无适而不可D.使其子孙开门/而出仕则跬步市朝之上闭门/而归隐则俯仰山林之下/于以养生治性/行义求志/无适而不可8．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）A、本文是苏轼于神宗元丰二年赴任途中，经过汴水边的灵壁张氏园亭时，应张硕的请求而作的一篇游园记。B、文章开头详细地描述了张氏园亭的地理位置、环境风貌、景