2019-2020年高三第三次诊断考试语文试题含解析

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1、2019-2020年高三第三次诊断考试语文试题含解析一、选择题（每小题3分，共15分）1．下列各组词语中，加点字的读音全都不同的一项是（）A．剽窃／瓢虫落枕／落不是浑身解数／解甲归田B．笑靥/梦魇露脸／露头角差强人意／一差二错C．订正／钉子冠名／冠心病绿林好汉／绿色通道D．私邸／诋毁炮烙／炮羊肉哄堂大笑／一哄而散【答案】C【解析】试题分析：本题考查字音，题干要求选出“加点字的读音全都不同的一项”。C项，dìng/dīng，guàn/guān，lù/lǜ；其中，“冠”是多音字，读的时候，是名词，意思是“帽子”，或者“像帽子一样的东西”；读的时

2、候，是动词，把帽子戴在头上，或者“超出众人，居第一位”。“绿”也是多音字，读蓝和黄混合成的颜色，一般草和树叶呈现这种颜色；读的时候，义同（一），专用于某些名词：～林。A项，piāo/piáo，lào，xiè／jiě；“落”是多音字，用于一些口语词，如“落枕”、“落炕”等；掉下来，往下降；丢下，遗漏：丢三～四。“解”是多音字，古同“懈”，松弛，懈怠。；古同“邂”，邂逅。；旧时指杂技表演的各种招数；剖开，分开；发送。；押送财物或犯人。B项，yè／yǎn，lòu／lù，chā；“露”是多音字，lòu多用于口语，lù多用于书面语。D项，dǐ，páo

3、／bāo，hōng／hòng。“炮”是多音字，重型武器的一类，有迫击炮、高射炮、火箭炮等；烧：～炙。～烙（luò）。“哄”，好多人同时发声：～传；说假话骗人；吵闹，搅扰。注意音近形异字的读音。注意常见多音字的读音。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则，一要注意从词语含义上区别；二要注意从词性上区别；三要注意通过书面语与口头语的不同记忆；四要注意记少不记多；五要记住一些常考的字音。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词语的词性的角度入手解决问题。善用排除法和认定法。【考点定位】识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。2．下列

4、各组词语中，没有错别字的一项是（）A．幅员陨落钉书机名门望族B．引伸修葺影碟机金榜题名C．怄气蛰居哈密瓜扇风点火D．宣泄博弈挂倒挡再接再砺【答案】D【解析】试题分析：A项，“钉书机”应为“订书机”；B项，“引伸”应为“引申”；“引申”，派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。C项，“扇风点火”应为“煽风点火”。煽风点火，煽：煽动。比喻煽动别人闹事这道题主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A

5、。3．下列各句中，加点的成语运用正确的一项是（）A．在强手如林的国际竞争舞台上，深圳市代表团全体成员通力合作，长袖善舞，终于使深圳市获得了世界大学生夏季运动会的主办权。B．上海市政协委员钱程为青少年对方言的驾驭能力每况愈下忧心忡忡，并在上海两会上提出强化对学龄前儿童的沪语教育的提案。C．在第三轮客战广东队受伤后，拉杜已经缺席了四场比赛，整整休息了10天，不光是球迷等得焦急，连他自己都刻不容缓要上场了。D．从清末太爷爷到爷爷、父亲，再到自己，陈家四代人部是远近闻名的木版年画艺人；昨日，86岁的陈义文老人回首自己一生的蹉跎岁月，感慨万千。【答案

6、】B【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。4．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（）A．上海过去对新能源汽车准入附带特殊的地方标准，新能源汽车要想进入上海市场，必须在6秒以内加速到50公里，同时百公里耗电要低于15度。B．济南推出首款纳入政府监管的打车软件“爱召年”，意在规范自主召车市场秩序，防止“黑车”进入城市公共客运市场，避免挑客、加价、宰客等违规行为的产生。C．余额宝类的互联网理财产品之所以能实现远超其他货币基金的高收益，主要是由于其挂钩的货币基金的资产配置中，大量资金配置了高利率的银行协议存款造成的。D．曲

7、阜打造了以爱聚孔子故里、诚播文化名城、孝传千家万户、仁撒和谐社会为主题的64项实践活动，涌现出了一大批道德建设典型；【答案】B【解析】试题分析：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病，本题重点考查的是结构性语病，对于这类病句，考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置

8、，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调