《借我双慧眼》PPT课件

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1、考考你若集合A={2，3，5，6}，B={4，6，7，9}，则A∩B=若集合A={2}，B={6}，则A∪B={6}{2,6}——多则材料作文审题训练借我一双慧眼考题回放1、龙应台在《中国人，你为什么不生气》中说：在一个法治上轨道的社会里，人是有权利生气的。……你今天不生气，不站出来说话，明天你——还有我、还有你我的下一代。就要成为沉默的牺牲者、受害人！如果你有种、有良心，你现在就去告诉你的公仆立法委员、告诉卫生署、告诉环保局：你受够了，你很生气！2、2012网络经典语句：生气是拿别人做错的事来惩罚自己。立意展示1、在生活小事上不要轻易

2、生气。2、为捍卫正义要生气，要合理抗争。3、我们要有义愤不要私愤。4、为国家主权、国家利益等要生气，要重视。5、我们要敢于说真话。6、生气要有理性。7、要有自己的声音。8、应该宽容待人。突出问题1、不能准确把握材料的中心，偏离题意；2、对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。1、逐则分析。把握材料的主要内容。2、对比分析。理清材料之间的关系：同向关系、对立关系、互补关系3、综合分析。归纳材料最终主旨：同中求异、异中求同、异中辨异、互补叠加多则材料作文审题原则1、同向关系：指材料的性质、蕴含的意义、体现的观点相同。2、对立关系：指

3、材料的性质、蕴含的意义、体现的观点是截然对立的。3、互补关系：指材料表面看来似乎风马牛不相及，然而深入内里，它们所蕴含的意义具有相互补充之处。材料关系1、同中求异找主旨相同的材料，从他们的相同点出发可以提炼观点，但往往缺乏深度，如果我们从相同的材料中寻求它们之间的不同点，就能挖掘深度，得出有份量的结论。多则材料作文审题立意应对策略[示例1]①马克思23岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯21就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁17岁就开始革命活动。④毛泽东26岁主编《湘江评论》。⑤徐特立48岁留法，克服困难，学会法语。1、逐则分析：

4、以上五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就。2、对比分析：材料是同向关系。3、综合分析：同中求异，①—④有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立48岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。逐则分析----对比分析----综合分析根据不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。2、异中求同找主旨相异的事物，有时是形异而实质相同的，因此，对于多项材料，我们可以进行分析比较，寻找材料间的共同点，从共同点入手提炼观点。示例2材料一：清晨的公共汽车里，往往

5、是一个让人心情压抑的地方，这里没有对话，没有微笑，只有一张张毫无表情的脸。材料二：澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈，他说：“清晨，空气是那么清新，扫过水的街道湿漉漉的，没有灰尘扬起。太阳已经升上来了，金色的光辉从高楼大厦间斜射过来，这是多么美好的事情。人们经过了一夜的酣睡，该精神抖擞才对，可是，如此美妙的清晨，人们的表情却如地球末日即将来临般严肃，没有一点点惬意的笑容。”材料三：当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注，一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有”为题，对这一现象做了一些探讨。逐则分析----对比分析----综

6、合分析（1）逐则分析：是叙述描写的材料要注意抒情议论的文字，是议论文字则要找到表明观点的内容，明确主旨。材料一：一种社会现象――笑容缺失。材料二：外国记者对这一现象（笑容缺失）的不解。材料三：对这一现象（笑容缺失）的探讨。（2）对比分析：从上述材料中我们可以看到是一种互补关系。（3）综合分析：在以上两点分析的基础上，异中求同，找出多则材料的相通之处，最后确定自己的论点。共同点：微笑的缺失。立论：让笑容回归，生活需要微笑，呼唤微笑。更深入一层来立论：打开你尘封的心灵，沟通从微笑开始。3、异中辨异找主旨有些相异的材料，它们之间有明显的分歧点

7、，我们找出分歧点，从它们的分歧点处入手提炼观点。[示例3]①俗话说：“一个巧皮匠，没有好鞋样；两个笨皮匠，商量出鞋样；三个臭皮匠，赛过诸葛亮。”　　　　②俗话又说：“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”抓住分歧点，可以提炼这样的观点：①齐心协力才能取得成功；②做什么事情都要心往一处想，劲往一处使。1、逐则分析：材料一：3个臭皮匠可以干好一件事。原因是心往一处想，劲往一处使，做成了好鞋样，赛过了诸葛亮。材料二：3个和尚没水吃。原因是3个和尚虽然心也往一处想——要吃水，可是他们互相推委，不往一处使劲儿。2、对比分析：两则材料

8、中的人物身份、事情、结果都不相同，属于对立关系。3、综合分析：从材料中异中求异，找到分歧——是否齐心协力。4、互补叠加找主旨有些材料性质是同一的，但各自并不全面，而是互为补充的，只有将它们叠加起来，才是科学