2018-2019学年高一语文上学期第一学段考试试题 (I)

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1、xx-2019学年高一语文上学期第一学段考试试题(I)一、课内检测1．以下文言字词解释错误的一项是（）（3分）A．战胜则兵罢（疲惫），我承其敝。《项羽本纪》B．诸侯吏卒乘胜多奴虏使之，轻（略微）折辱秦吏卒。《项羽本纪》C．何不按（放下）兵束甲，北面而事之！《赤壁之战》D．口之宣言（公开说话）也，善败于是乎兴。《召公谏厉王弭谤》2．以下说法错误的一项是（）（3分）A．《召公谏厉王弭谤》是讲召公劝厉王要去“弭谤”。B．《鸿门宴》某种意义上说不是项羽和刘邦在斗力，而是范增和张良在斗智。C．《荆轲刺秦》中，荆轲失败，但其不畏强暴，义无反

2、顾，仍不失为英雄。D．从《烛之武退秦师》尾声当中，我们可以一窥晋文公的王者风范。3．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）,。写出了作者徐志摩对康河、对康桥的深深依恋。（2）,。有静有动，生气勃勃。（《沁园春长沙》）（3）易水送别，以对大风和河水的描写来烘托慷慨悲壮气氛的名句是：,。二、论述类文本阅读《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说：“诗求文理能通者，为初学言之也；诗贵修饰能工者，为未成家言之也。其实诗到高妙处，何止于通?到神化处，何尝求工?”清人的这个观点还是有科学性的，新诗的情况其实也相去不远。纵向来看，《贞一斋诗说》说的

3、三种情形，其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段。用散文方式写诗——注意表现技巧，从这个视角，一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。一是有诗意，无语言。诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发，于是诗人“有”了心上的诗。要表现这个“有”，诗人又面临困窘。所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，至言无言，诗关一经点破，就会失去生命。有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。以言表现无言，诗人只能从“有”到“无”。司空图说：“不著一

4、字，尽得风流。”刘禹锡说：“情到深处，每说不出。”白居易说：“此时无声胜有声。”从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言。“书形于无象，造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界，从言外、意外、笔外、象外去寻找那无言的诗美。从“有”到“无”，诗人的智慧是以“不说出”代替“说不出”，以象尽意。诗人注重“隐”。从“有”到“无”，诗人注重“中声所止”。这样，诗才富有暗示性。二是有功夫，无痕迹。陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”诗美体验是“忘言”的。既然是诗人，

5、就得从“忘言”走向“寻言”。从古至今，没有一位真正的诗人不慨叹“寻言”之苦，现代诗人中的苦吟者也很多。他们对诗总是反复推敲，非搞得形销骨立而后已。诗人的这番苦功夫，却又以隐形化为上。诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。《老子》说：“大巧若拙。”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。所谓“拙”，是巧后之拙。花开草长，鸟语虫声，云因行而生变，水因动而生纹，言近旨远，言浅意深，词平意寄，词微意显，这种“拙”实在不是随意“玩”得出来的。成熟

6、诗人的作品，都是“绚烂之极，归于平淡”。这里的“平淡”不是平庸加淡薄，而是险后之平，浓后之淡。平淡而到天然境界。到了高妙处神化处的诗，运用的是从“有”到“无”的技巧。对诗来说，最高的技巧是无语言、无痕迹的无技巧。选自《现代诗的“有”与“无”》4.下列选项中关于“有诗意，无语言”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.至言无言，有限的言，不可能完美地表达无限的言外之意。B.从获得诗美体验的“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。C.“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言，“此时无声胜有声”。D.诗人的智慧是以象

7、尽意，用“说不出”来代替“不说出”，也就是“有诗意，无语言”。5.下列选项中关于“有功夫，无痕迹”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。B.诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。C.诗人对诗反复推敲的艰难过程就是“寻言”的过程，只要善于“寻言”就能写出好诗。D.《老子》说：“大巧苦拙。”诗虽有用巧而见工者，但总而言之，用巧不如用拙。6.下列表述不符合原文意思的一项是（）（3分）A.《贞一斋诗说》认为写诗的最高境界是文理能通、修饰能工，这个观点

8、有一定科学性。B.诗美的本质是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”，这里说出了诗人面临的困窘。C.陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”这是对诗美体验的精辟概述。D.成熟诗人的作品能够达到“绚烂之极，归于平淡”，这里的“平淡”其实是一种极高的技巧。三、文学类文本