2019-2020年高三生物综合练习（05）

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1、2019-2020年高三生物综合练习（05）1．下列有关动物细胞培养的说法正确的是（）A．动物细胞培养中，细胞具有贴壁生长以及接触抑制的特点，因此在培养中需要用胰蛋白酶处理贴壁的细胞并进行分瓶培养，分瓶后的培养称为原代培养B．连续细胞系是指发生转化了的细胞系，少数具有异倍体核型。有的可连续传代但保留接触抑制现象，不致癌C．动物细胞培养与植物组织培养依据的原理都是细胞的全能性D．如果要通过动物细胞培养提供动物克隆的供体细胞，一般应选用原代培养细胞，以保证供体细胞正常的遗传基础2.xx年，科学家利用鸡尾酒诱导小鼠胚胎干细胞分化成卵细胞，体外

2、受精后，将胚胎移植到代孕小鼠体内，能产生正常后代。有关叙述不正确的是（）A．精子和卵细胞一般要共同培养一段时间才能受精B．胚胎移植时一般选用与供体同期排卵小鼠的相应部位C．胚胎干细胞能分化成卵细胞说明其具有全能性D．胚胎移植时胚胎的遗传特性不会因受体而改变3．当细胞癌变后，它会表达某种特殊的蛋白质于细胞表面而成为肿瘤表面抗原，但此时不能引发免疫反应。只有当部分抗原释放后，并与H蛋白结合形成复合物，才可被“抗原提呈细胞”识别，从而引发免疫反应，将肿瘤细胞清除。过程如下图所示。下列分析错误的是（）A．抗原未能释放是部分癌变细胞逃过免疫系统监

3、视的原因B．除癌变细胞之外，图中具有增殖分化能力的细胞是甲细胞和乙细胞C．研制抗癌疫苗时可提取抗原或抗原-蛋白复合物D．图中的“抗原提呈细胞”可能是巨噬细胞，该细胞可参与人体第二、三道防线的防护作用4．基因型为YyRr雄果蝇细胞（DNA都用15N标记）在不含15N的培养基进行细胞分裂，在分裂过程中每条染色体上DNA及一个核内DNA含量的变化如下图所示。下列叙述正确的是（）A.两图的DE段一个细胞内只含2个染色体组，图2的F时期核DNA数目加倍B．若图1表示减数分裂，则图1的BC段一个细胞中只可能含有0条或1条Y染色体C．在L时期基因组成

4、为YR、yr、Yr、yRD．图2的I时期核DNA数与染色体数之比为2∶1，含15N的DNA与不含15N的DNA分子比值为1∶15.用连着微伏表的两个电极测试受刺激后的神经纤维上的电位变化，已知该纤维静息电位为－70mV，如果微伏表上发生一次持续约1ms的电位差的变化：由－70mV上升到0，再继续上升至＋40mV，然后再下降恢复到－70mV，则刺激部位和微电极放置位置正确的是（）试管叶绿体结构光照C18O2ATP、NADPH三碳酸甲类囊体++——乙基质—++—丙基质+——+丁基质和类囊体++——6.科学家提取植物细胞中的叶绿体，用高速离心

5、法打破叶绿体膜后，分离出类囊体和基质，在不同条件下进行实验（如下表所示），用来研究光合作用过程，下列选项中各试管得到的产物情况正确的是（）(注：表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”)A.甲试管可得到18O2B．乙试管可得到三碳糖C.丙试管可得到葡萄糖和淀粉D.丁试管可得到蔗糖7．下列有关细胞增殖的叙述正确的是（）A．细胞癌变后细胞代谢加强，细胞周期变长B．减数分裂过程中同源染色体的非姐妹染色单体通过交叉导致片段交换C．细胞分裂包括细胞核的分裂和细胞质的分裂D．减数分裂前的间期染色体经过复制数目加倍8．下图表示不同类型的神经递质

6、对突触后膜电位的影响，图1和图2中的离子通道分别允许Na+和C1-通过，下列有关叙述错误的是（）A．图1中神经递质以胞吐方式进入突触间隙B．图l所示的膜电位变化，能以局部电流方式进行传导C．图2中的神经递质作用于突触后膜，使突触后膜更不易去极化D．图2中的神经递质没有进入突触后膜所在的细胞内9．下图表示HIV感染辅助性T细胞过程示意图，下列有关叙述错误的是（）A．辅助性T细胞表面有HIV特异性识别并结合的受体B．HIV的逆转录过程发生在辅助性T细胞的细胞溶胶中C．从图中看出，某些DNA分子可以从细胞溶胶进入细胞核D．该过程可刺激辅助性T

7、细胞产生多种蛋白质，促进细胞毒性T细胞分裂10．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使小鼠X的血糖浓度恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，下表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是（）组别1234处理方法胰岛素+－+－阿司匹林－++－生理盐水－－－+实验结果（血糖浓度）高于正常高于正常注：对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化：“+”表示有添加，“－”表示无添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制成成A．第l、3组的实验结果应分别为：高于正常、正常B．第4组为对照组，该组实验小

8、鼠应选择血糖浓度正常的个体C．为了控制无关变量，三种试剂都应通过饲喂的方式添加D．该实验可以同时证明胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素11．图l和图2表示出生率、死亡率、净补充量（为出生率、死亡率之差）和种群