2019-2020年七年级科学下册 第4章第3节 地球的绕日运动教案 浙教版

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1、2019-2020年七年级科学下册第4章第3节地球的绕日运动教案浙教版教学目标1、了解地球公转运动的方向，周期，地轴倾斜等基本特征。2、了解地球公转运动产生的正午太阳高度变化，昼夜长短变化，五带划分等地理现象。重点难点太阳高度教学过程一、观测标影的发现（分3步探讨观测标影的启示）1、探讨观测标影日变化的启示【图4－9】用灯泡模拟太阳的观察过程。（纸上先确定东西南北方向）【图4－10】太阳东升西落造成标影方向和长度变化的原理，以及正午太阳高度的概念。【思考P128】2、探讨标影季节差异的启示，从标影季节差异发现正午太阳高度季节

2、变化规律。（夏高冬低）【讨论P128】3、探讨标影纬度差异的启示，从标影纬度差异了解太阳直射点概念，发现正午太阳高度纬度分布规律。实验可证明：正午太阳高度随直射点向南北两侧递减。从而导致标影由直射点向南北两侧增长。 二、地球的公转1、棋标的影子：（1）一天之内有长短变化（2）同在中午时（同一天里），纬度不同，长短也不同。（3）同在中午，季节变化，长短也会发生变化。其中造成（3）现象的是因为太阳高度会随季节的变化而变化。其根本原因是地球在作公转。2、读图（一）公转方向与自转方向一致，北极上空看，绕日逆时针运转。（二）公转时，地

3、轴是倾斜的，倾斜的角度和方向始终不变，地球北极始终指向北极星附近。【PS】春分：3月21日前后；夏至：6月22日前后秋分：9月23日前后；冬至：12月22日前后(以上仅指北半球而言，南半球情况相反)公转一周即一年，约为365.2422天 三、正午太阳高度的变化【实验P131】【PS】（1）让地球仪绕日公转时，使北极始终朝向事先确定的某个遥远的方向。（2）过地球仪球心，与桌面平行的面为公转轨道面。【得出结论】1、夏至日直射点所在的纬度称为北回归线；（北半球的日期）冬………………………………南………。一年中，太阳直射点在南北回归

4、线之间往返移动。进一步分析可知，正午太阳高度的纬度分布规律是：正午太阳高度在夏至日，有北纬23.5度向南北两侧递减；在冬至日，由南纬23.5度向南北两侧递减；在春分，秋分日，由赤道向南北两侧递减。2、正午太阳高度夏季高，冬季低，夏至日最高，冬至日最低的季节变化规律。【PS】（1）地球绕日运动的方向也为自西向东；其轨道为近似圆形的椭圆。（2）近日点（7月初），远日点（1月初），地球公转周期为恒星年（365日6时9分10秒）四、昼夜长短的变化1、夏季：昼长夜短冬季：昼短夜长白昼最长的月份是6月，最短月份是12月2、北半球：【读图

5、P132】3月21日—9月23日昼长＞夜长夏半年9月23日—次年3月21日昼长＜夜长冬半年3、一年中北半球哪一天白昼最长？（6月22日）为什么？太阳直射点移到其最北端。这一天北极圈出现极昼现象。南半球昼夜长短变化与北半球正好相反。4、昼夜长短变化是由什么引起的？（太阳直射点的移动）5、当太阳直射在北纬23.5度时，北半球各纬度昼长是否相等？（不等）有什么规律？（纬度越高昼越长）6、南半球各纬度长是否相等？（不等）7、有什么变化规律？（纬度越高，夜越长）8、当太阳直射在南纬23.5度时的情况与直射北纬23.5度的情况有何不同？

6、（正好相反） 五、五带划分1、春节：哈尔滨人溜冰，看冰灯；广州人看花市，玩狮舞。圣诞：欧美大部分国家的人……；澳洲人……。【引出】纬度高低不同，太阳辐射能不同。主要是因为纬度不同造成的，有阳光直射的地方，太阳能丰富；阳光斜射的地方，能量分散，热量较少。2、【读图，思考P135】（1）划分五带的依据是什么？（2）为什么有无阳光直射是划分热带的依据？（3）为什么有无极昼现象是划分寒带的依据？寒带极昼期长时间受阳光照射，为什么还是寒冷？（用手电演示）【答】寒带虽有极昼现象，但是由于太阳入射角很小，阳光仍比温带少得多。＝＝>>太阳辐

7、射总量由低纬向高纬递减的原因。【小结】太阳直射点的位置是决定地球变化的重要原因。当地球近日点时，太阳直射南半球，南半球获得太阳能超过北半球，此时，南半球是夏季，北半球是冬季；同理，地球过远日点时，北半球为夏季。【作业】P137——①②③④⑤⑥