2019-2020年高三理综（物理部分）第五次诊断考试试卷（含解析）

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1、2019-2020年高三理综（物理部分）第五次诊断考试试卷（含解析）注意事项：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑．如需改动，用橡皮擦干净以后，再涂写其他答案标号．不涂答题卡，只答在试卷上不得分。二、选择题：本题共8小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。14．在科学发展史上，很多科学家做出了杰出的贡献．他们在物理学的研究过程中应用了很多科学的思想方法，下列叙述正确的是　A．法拉第首先提出用电

2、场线描绘抽象的电场这种形象化的研究方法　B．牛顿首次提出“提出假说，数学推理，实验验证，合理外推”的科学推理方法　C．伽利略通过“理想实验”得出“力是维持物体运动的原因”　D．场强表达式E=和加速度表达式a=都是利用比值法得到的定义式15．质量m=50kg的某同学站在观光电梯地板上，用速度传感器记录了电梯在一段时间内运动的速度随时间变化情况（以竖直向上为正方向）．由图象提供的信息可知A．在0～15s内，观光电梯上升的高度为25m　B．在5～15s内，电梯内的同学处于超重状态　C．在20～25s与25～35s内，观光电梯的平均速度大小均为1

3、0m/s　D．在25～35s内，观光电梯在减速上升，该同学的加速度大小2m/s216．“神舟十号”与“天宫一号”已5次成功实现交会对接．如图所示，交会对接前“神舟十号”飞船先在较低圆轨道1上运动，在适当位置经变轨与在圆轨道2上运动的“天宫一号”对接．M、Q两点在轨道1上，P点在轨道2上，三点连线过地球球心，把飞船的加速过程简化为只做一次短时加速．下列关于“神舟十号”变轨过程的描述，正确的有A．“神舟十号”在M点加速，可以在P点与“天宫一号”相遇　B．“神舟十号”在M点经一次加速，即可变轨到轨道2　C．“神舟十号”经变轨后速度总大于变轨前的

4、速度　D．“神舟十号”变轨后的运行周期总小于变轨前的运行周期17．均匀带电的球壳在球外空间产生的电场等效于电荷集中于球心处产生的电场．如图所示，在半球面AB上均匀分布正电荷，半球面总电荷量为q，球面半径为R，CD为通过半球顶点与球心O的轴线，在轴线上有M、N两点，OM=ON=2R．已知M点的场强大小为E，则N点的场强大小为A．B．﹣EC．﹣ED．+E18．如图所示，宽度为d、厚度为h的导体放在垂直于它的磁感应强度为B的匀强磁场中，当电流通过该导体时，在导体的上、下表面之间会产生电势差，这种现象称为霍尔效应。实验表明：当磁场不太强时，电势差

5、U、电流I和磁感应强度B的关系为：，式中的比例系数K称为霍尔系数。设载流子的电量为q，下列说法正确的是A．载流子所受静电力的大小B．导体上表面的电势一定大于下表面的电势C．霍尔系数为，其中n为导体单位长度上的电荷数D．载流子所受洛伦兹力的大小，其中n为导体单位体积内的电荷数19．如图所示，横截面为直角三角形的斜劈A，底面靠在粗糙的竖直墙面上，力F通过球心水平作用在光滑球B上，系统处于静止状态．当力F增大时，系统还保持静止，则下列说法正确的是A．A所受合外力增大B．A对竖直墙壁的压力增大C．B对地面的压力一定增大D．墙面对A的摩力可能变为零

6、20．如图所示，足够长的光滑“П”型金属导体框竖直放置，除电阻R外其余部分阻值不计．质量为m的金属棒MN与框架接触良好．磁感应强度分别为B1、B2的有界匀强磁场方向相反，但均垂直于框架平面，分别处在abcd和cdef区域．现从图示位置由静止释放金属棒MN，当金属棒进入磁场B1区域后，恰好做匀速运动．以下说法中正确的有　A．若B2=B1，金属棒进入B2区域后仍保持匀速下滑　B．若B2=B1，金属棒进入B2区域后将加速下滑　C．若B2＜B1，金属棒进入B2区域后先加速后匀速下滑　D．若B2＞B1，金属棒进入B2区域后先减速后匀速下滑21．在如

7、图所示电路中，R1是定值电阻，R2是滑动变阻器，闭合电键S，当R2的滑动触片P向下滑动时，四个理想电表的示数都发生变化，电流表、电压表的示数分别用I、U1、U2、U3表示，它们示数变化量的大小分别用△I、△U1、△U2和△U3表示．则下列分析判断正确的是A．不变，不变B．变大，变大C．变大，不变D．变大，不变三、非选择题:包括必考题和选考题两部分。第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33题～第40题为选考题，考生根据要求作答。（一）必考题（共129分）22．(6分)下面几个实验都用到了打点计时器或电火花计时器：①运用装置

8、甲完成“探究功与速度变化的关系”实验②运用装置乙完成“验证机械能守恒定律”实验③运用装置丙可以完成“探究小车速度随时间变化的规律”实验④运用装置丙可以完成“探究加速度与力、质量的关系”实验（1