人教新课标五年级下册数学《同分母分数加减法》教案

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1、《同分母分数加减法》教案【教学目标】1.知识与技能使学生理解分数加减法的意义与整数加减法意义相同，掌握同分母分数加减法的计算法则2.过程与方法培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。3.情感态度与价值观通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学好数学的愿望和信心。【教学重点】能正确进行同分母分数加减法的计算。【教学难点】理解同分母分数加、减法的算理。【教学方法】启发式教学、自主探索、合作交流、讨论法、讲解法。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】（一）复习导入1.师：同学们

2、，我们已经学过了分数的有关知识？你会做下面的题吗？（课件第2张）（1）表示把单位“1”平均分成（8）份，表示其中的（3）份。它的分数单位是（）。里有（3）个（）。（2）里有（5）个；是4个（）。（3）的分数单位是（），3个是（）。（课件第3张）（4）1里面有（5）个，就是（）。（5）1=【设计意图】8复习旧知，分数的意义和分数单位是同分母分数加减法的基础，所以复习环节设计了这两个知识点的练习，为学习新知识做准备。2.这节课我们来学习同分母分数加减法。（板书课题——同分母分数加减法）（二）探究新知1、探究同分母分数加法的方法。

3、（1）爸爸和妈妈共吃了多少张饼？（课件第4张）你会列式吗？+=你会算吗？你是怎样想的？（课件第5张）生1：我画图就可以求出这两个分数相加的和了。用一个圆表示一张饼，爸爸吃了块，妈妈吃了块，把这两个分数加在一起，一共是块饼。也是块饼。生2：和的分数单位相同，都是。生3：可以把3个和1个直接加起来。生4：+==（2）小组合作：结合整数加法的含义及以上的计算，说说分数加法的含义及计算方法。（3）汇报交流：（课件第7张）怎样计算同分母分数加法？生1：同分母分数相加，把分子相加，分母不变。生2:最后结果能约分的要约成最简分数。结合整数

4、加法的含义及上面的计算，说说分数加法的含义。（课件第8张）生3：分数加法的含义与整数加法的含义相同，也是把两个数合并成一个数的运算。2、探究同分母分数减法的方法（课件第9张）（1）还剩多少瓶矿泉水？8你会列式吗？-=你会算吗？你是怎样想的？（课件第10张）生1：我画图就可以求出这两个分数相减的差了。用一个圆表示一瓶矿泉水，现在一共有瓶，倒出了瓶，从减去，还剩下瓶，也就是瓶。生2：和的分数单位相同，可以直接相减。生3：+==（2）小组合作：结合整数减法的含义及以上的计算，说说分数减法的含义及计算方法。（3）汇报交流：（课件第1

5、2张）师：怎样计算同分母分数减法？生1：同分母分数相加，把分子相减，分母不变。生2:最后结果能约分的要约成最简分数。师：结合整数减法的含义及上面的计算，说说分数减法的含义。（课件第13张）生3：分数减法的含义与整数减法的含义相同，也是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。师：观察上面的两道例题，你能发现有什么共同点吗？（课件第14张）生4：分数加减法的含义与整数加减法的含义相同。师：你能用一句话概括同分母分数加减法的法则吗？生5：同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变。3、做一做。（课件第15张）（1）列式并

6、计算。8+=-=（2）解方程。（课件第16张）解：解：X=1（3）做一做。（课件第17张）你会做吗？试一试吧！师：当分数的分子等于0时，怎样处理？生：根据分数与除法的关系，0除以任何不为0的数都得0，所以，凡是分子是0的分数都等于0。所以=04、电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：（课件第18张）8（1）前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？（2）其他节目占每天播出时间的几分之几？（1）小组讨论：说说你的想法。（2）汇报交流：（课件第20张）生1：我是分步做的。先求前两类节目共占每天节目播出时间的几分之几，用，再

7、加上第三类节目占的。。前三类节目共占每天节目播出时间的。生2：像整数连加一样，可以写出分数连加的算式，然后再一起计算。（课件第21张）其他节目占每天播出时间的几分之几。前三类节目共占每天节目播出时间的。师：其他节目占每天播出时间的几分之几？（课件第22张）生3：把每天播出的时间看做单位“1”，求其他节目占每天播出时间的几分之几，列式为1-。其他节目占每天播出时间的。你还有其他的做法吗？（课件第23张）生4：可以先求前四类节目共占每天节目播出时间的几分之几，再从每天播出的时间里减去这个数。列式为1-。其他节目占每天播出时间的。

8、5、练一练。（课件第24张）（1）这三根小棒能围成一个三角形吗？你是怎么想的？生1：因为三角形中两边之和大于第三边，两边之差小于第三边，我可以求最短的两条边的和以及最长边和最短边的差。；两条最短边的和大于第三边；最长边与最短边的差小于第三边，所以这三根小棒能围成一个三角形。8（2）如果能围