2019-2020年高三毕业班第四次调研测试生物试题 含答案

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1、2019-2020年高三毕业班第四次调研测试生物试题含答案本试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项：1．答题前，考生必须将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折叠

2、、不要弄破、不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。第Ⅰ卷一、选择题1．秋海棠的叶落入潮湿的土壤后，可发育成完整的幼苗，这一过程不涉及A．细胞的全能性B．同源染色体联会C．细胞增殖分化D．细胞衰老凋亡2．下列关于的叙述正确的是A．放能反应一般与水解反应相联系B．在生命活动旺盛的细胞中含量较多C．分子中的两个高能磷酸键稳定性相同D．细胞内与相互转化的能量供应机制是生物界的共性3．下列有关生物膜结构探索历程的叙述，错误的是A．在电镜下能看到细胞膜清晰的亮—暗—亮三层结构B．生物膜是静态的观点不能解释细胞的生长现象C．人鼠细胞的融合实验证

3、明了细胞膜具有流动性D．实验表明溶于脂质的物质更容易通过细胞膜进入细胞4．下列关于遗传信息传递和表达的叙述，错误的是A．复制过程需要解旋酶和聚合酶B．不同核糖体中可能翻译出相同的多肽C．线粒体也能控制某些蛋白质的合成D．由占的双链转录出的中占5．有关生物学中几个“率”的叙述，错误的是A．在一定范围内，增加底物浓度可提高酶促反应速率B．通过对患者家系的调查可计算某种遗传病在人群中的发病率C．基因突变产生新的等位基因，可能使种群的基因频率改变D．“桑基鱼塘”能实现对能量的多级利用，提高能量的利用率6．下图表示某种鼠迁入新环境后，

4、种群数量增长速率（平均值）随时间的变化。经调查，第5年时该种群的数量为只。下列有关叙述正确的是A．该种鼠种群数量始终呈“”型增长B．可用标志重捕法准确计算其种群密度C．理论上该种鼠在新环境中的环境容纳量约为只D．第5年后该种鼠数量减少的原因有天地、资源和空间等第Ⅱ卷二、非选择题29．（9分）下图表示大麦种子萌发时，胚产生的赤霉素（）诱导糊粉层（位于胚乳外）中一些酶的合成进而调节相关代谢的过程。请据图回答：（1）胚乳中淀粉等有机储存的化学能最终来源于______能。种子萌发时胚乳中的葡萄糖会转移至______中，通过_____

5、_为生命活动提供能量，还可以转化为其他有机物，用于构建细胞，在此过程中，胚乳中有机物种类的变化是______。（2）种子萌发过程中，与赤霉素起协同作用的植物激素有____________（答出一种即可）。（3）若验证赤霉素是诱导淀粉酶合成的必要条件，实验组应选择经____________处理的大麦种子，再用__________________处理，检测糊粉层是否产生淀粉酶。30．（9分）研究人员发现，当以弱强度的刺激施加于海兔的喷水管时，海兔的鳃很快缩入外套腔内，这是海兔的缩鳃反射。若每隔重复此种轻刺激，海兔的缩鳃反射将逐渐

6、减弱甚至消失，这种现象称为习惯化。下图1表示海兔缩鳃反射习惯化的神经环路示意图，图2表示习惯化前后轴突末梢模型。请回答：（1）图1中有______种神经元。图1中反射弧的效应器为__________________。（2）若在图1中处给予有效刺激，还可在图中____________点检测到电位变化，原因是______________________________。（3）由图2可知，习惯化后轴突末梢处______内流减少，导致______释放量减少。（4）动物短期记忆的形成与____________及神经元之间的联系有关。3

7、1．（12分）玉米植株的抗锈病（）和不抗锈病（）的基因以及籽粒的非甜（）和甜（）的基因分别位于两对同源染色体上。有人以纯合的不抗锈病非甜玉米甲为材料，用射线处理其种子获得了抗锈病非甜个体乙；用射线处理其花药并进行相关培养，获得了可育的不抗锈病甜粒个体丙。（甲、乙、丙均为二倍体）请回答：（1）丙的基因型是____________，在获得丙的过程中运用的育种方法有____________。（2）研究表明，乙与甲相比只有一个基因发生改变，若将乙于丙杂交，理论上，有______种表现型，从中选择抗锈病非甜个体自交，抗锈病甜粒个体中抗

8、锈病基因的频率是__________。（3）上述实验所用玉米甲为非糯性，将甲的种子用射线处理后单独隔离种植，发现有两株植株所结的籽粒表现型及比例均为非糯性∶糯性。现要研究这两株玉米的糯性突变是发生在同一对基因上，还是分别发生在两对不同的基因上，某兴趣小组设计了如下实验：设计思路：选取两株植