第2课+思想家柏拉图

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1、第2课思想家柏拉图拉斐尔所画的雅典学派，中央二人为柏拉图和亚里士多德希腊“柏拉图著作的影响（不论好歹）是无法估计的。人们可以说，西方的思想，或者是柏拉图的，或者是反柏拉图的，在任何时候都不是非柏拉图的。”——K.R.波普这段文字说明什么问题？哲学家柏拉图对西方哲学的影响是巨大而深远的。柏拉图，他是古希腊思想史的丰碑，他是古希腊文明魅力的焦点，他留下了古代人类思维的梦想与创意，他将真理之光带给了人类的未来。那么，他有哪些重要的思想？为人类文化发展作出了什么贡献？希腊“影响（人物）成才的因素，是一个包括环境、教育以及主体能力作

2、用等多层次、多方面整体相关发展变化的复杂系统……其中，社会环境起决定作用，教育起主导作用，而人才自身发挥主体能力作用。”当然，环境、教育的作用最终通过人才主体的实践活动体现出来。柏拉图之所以能够成为彪炳千秋的思想巨匠，与古希腊民主政体、苏格拉底等良师益友的影响及他本人坚持不懈的追求是分不开的。一、柏拉图的生平及政治实践一、柏拉图的生平及政治实践1、柏拉图的生平柏拉图（Plato，前427－－前347年），古希腊哲学家，生于雅典，自幼受到良好而完备的教育，少年时代勤奋好学、多才多艺且体格健壮。除了家庭的熏陶之外，给他影响最为

3、深远的是正直善辩的哲学家苏格拉底。A、家庭出身：（1）发生伯罗奔尼撒战争；B、时代特征：（前427年—347年）出生于古希腊雅典的伊那齐岛，名门望族接受良好的早期教育一、柏拉图的生平及政治实践1、柏拉图的生平A、家庭出身：伯罗奔尼撒战争后，雅典民主政治走向衰落。B、时代特征：（前427年—347年）出生于古希腊雅典的伊那齐岛，名门望族接受良好的早期教育一、柏拉图的生平及政治实践1、柏拉图的生平一、柏拉图的生平和他的理想国1、柏拉图的生平C、追随名师苏格拉底师从苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的一件事情。柏拉图与苏格拉底的故事

4、1柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。苏格拉底叫他到麦田走一次，要不回头地走，在途中要摘一棵最大最好的麦穗，但只可以摘一次。柏拉图觉得很容易，充满信心地出去。谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因：“很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是爱情。”柏拉图与苏格拉底的故事2柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。苏格拉底叫他到树林走一次，要不回头地走

5、，在途中要取一棵最大最好的树，但只可以取一次。柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。苏格拉底问他“这就是最好的树材吗？”柏拉图回答老师：“因为只可以取一棵，好不容易看见一棵看似不错的又发现时间、体力已经快不够用了，也不管是不是最好的，所以就拿回来了。”这时，苏格拉底告诉他：“那就是婚姻。”柏拉图与苏格拉底的故事3又有一天又问老师苏格拉底什么是生活。苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的花。柏拉图有了以前的教训，又充满信心地出去。过了

6、三天三夜，他也没有回来。苏格拉底只好走进树林里去找他，最后发现柏拉图已在树林里安营扎寨。苏格拉底问他：“你找着最好看的花么？”柏拉图指着边上的一朵花说：“这就是最好看的花。”苏格拉底问：”为什么不把它带出去呢？“柏拉图回答老师："我如果把它摘下来，它马上就枯萎。即使我不摘它，它也迟早会枯。所以我就在它还盛开的时候，住在它边上。等它凋谢的时候，再找下一朵。这已经是我找着的第二朵最好看的花"这时，苏格拉底告诉他：“你已经懂得生活的真谛了。”我们说苏格拉底是对柏拉图一生影响最大的，这种影响可以从两个方面来看：一方面，柏拉图的政治

7、哲学思想深受苏格拉底的影响，以至于他一生创作的绝大部分对话体著作中，都是以苏格拉底为主要发言人。另一方面，苏格拉底因不能见容于雅典的民主政体而被判处死刑，这一事件改变了柏拉图对雅典民主政治的态度，他开始寻找自己的心目中的理想国。所以说：柏拉图是最理解苏格拉底思想、学术修养最深厚的学生。一、柏拉图的生平和他的理想国1、柏拉图的生平2、周游“列国”雅典—麦加拉—埃及—居勒尼—意大利（考察各地的政治经济法律宗教制度）增长了阅历，为柏拉图形成自己的思想体系奠定了知识基础。柏拉图在地中海沿岸的游历这段游历生活是柏拉图思想体系形成的重

8、要阶段。他在意大利结识了一些毕达哥拉斯学派的门徒，阅读了德谟克利特的著作，他还在埃及结识了许多名噪一时的思想家与政治家，对各地的政治制度与风土人情进行了深入的了解。最终柏拉图在百家思想的基础上形成了自己的政治哲学思想体系，即贤人统治下的贤人政体才是最好的政体，只有建立以哲学家为国王的国家才是最理想的国家