2019-2020年七年级生物下册 10.2 人体的血液循环（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏教版

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1、2019-2020年七年级生物下册10.2人体的血液循环（第2课时）教学案（无答案）（新版）苏教版课题第二节血液循环（第2课时）学习目标1．描述心脏的结构和功能2．说明心脏与功能相适应的结构特点重点难点重点：心脏的结构与功能。难点：心脏瓣膜的开放方向与血流方向的关系。教法选择实验观察与讲述法、谈话法相结合课型新授课前准备PPT课件观察实验“心脏的结构”、是否采用多媒体是教学时数4课时教学时数第2课时备课总数第18课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动主备人：关丽备课组长签字：学科主任审核签字：一、导入新课心脏就像水泵

2、一样，把血液从心脏输送到全身，推动着血液不停地流动，它是血液循环的动力器官。本节课我们就来学习血液运输的动力器官――心脏。二、讲授新课1．心脏的位置：胸腔中部偏左，在左、右两肺之间。形状：倒置的梨，大小与本人拳头差不多。2．心脏的结构：有个四个腔，心房与心室之间有瓣膜。四个腔的壁薄厚各不同：心室壁比心房的壁厚；左心室的壁比右心室的壁厚；同学们都知道，血液在全身是循环流动的，它为什么不会停息呢?感受：把手放在胸前感受心跳，并出示心脏在身体的位置图片。注意提醒学生观察心脏的位置、形状、大小等。讲述：心脏的搏动推动了血液的流动，

3、心脏究竟有哪些结构呢？播放视频：猪心脏的结构，观察实物投影仪下的演示。结构展示：把心脏模型解剖开，让学生观看。激起学习兴趣。心脏的作用按要求进行感受，说出心脏位于胸腔偏左下方，在左、右两肺之间，形状像桃子，大小与本人拳头差不多。大体了解心脏的结构，知道心脏是输送血液的泵。心左心房：连接肺静脉脏左心室：连接主动脉四右心房：上、下腔静脉腔右心室：肺静脉瓣房室瓣控制血液向膜动脉瓣一个方向流动3．心脏的功能：象一台水泵，使血液在提内不听地循环。三、课堂小结：四、知识应用和自我评价五、作业布置观察讨论：1、看看心脏有几个腔，各腔之间

4、是否相通？2．连接各腔的是什么血管？3．心壁薄厚有什么差别，为什么？4．瓣膜的作用是什么？　出示：心脏结构的填图题。巡视指导。学生交流总结说出心脏四个腔的名称、与之相连的血管、瓣膜及其作用。学生进行抢答，熟悉与心脏四个腔相连的血管名称，为下面理解血液循环打下基础。要求学生绘画心脏结构简图并标注名称。作业设置配套练习教学反思等级评价（A/B/C/D）检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：填空题1．血液循环可人为地分为__________和_________，并且在_________处会合在一起，组成

5、一条完整的循环途径。2．血液在血管内向前流动时对血管壁造成的_________，叫做血压，一般可用_________在________________处测得，包括_________压和_________压。简答题1．下图表示血液循环途径示意图，在方框内填上适当的名称。2．用显微镜观察金鱼尾鳍血液的流动，观察到下列三种血管中血液的流动情况，判