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《2019-2020年高考生物二轮复习 专题11 人体的稳态与免疫练习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019-2020年高考生物二轮复习专题11人体的稳态与免疫练习一、判断题1.内环境成分中含有CO2、尿素、神经递质等。(xx江苏)( )2.内环境成分中含有血红蛋白、DNA聚合酶、胰蛋白酶等。( )3.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变。( )4.血浆中的HC参与维持血浆pH的稳定。(xx海南)( )5.胰岛A细胞与胰岛B细胞分泌的激素不同,但细胞核基因相同。( )6.血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗。(xx海南)( )7.人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节。(xx
2、江苏)( )8.细胞外液渗透压升高时,垂体分泌的抗利尿激素增加。( )9.胰岛B细胞分泌胰岛素受血糖浓度和神经递质双重调节。( )10.肾小管上皮细胞是抗利尿激素的靶细胞之一。(xx海南)( )11.吞噬细胞对多种病原菌具有吞噬作用。(xx海南)( )12.抗体、血浆蛋白、淋巴因子和溶菌酶都属于免疫活性物质。( )13.体液免疫与细胞免疫中,吞噬细胞在免疫初与免疫末都发挥作用。( )14.口腔黏膜对病原菌具有一定的屏障作用。(xx海南)( )15.效应T细胞能与靶细胞密切接触,激活效应T细胞内的溶酶体
3、酶,使靶细胞裂解死亡。( )16.当再次接触同种抗原时,记忆B细胞迅速增殖分化出浆细胞,浆细胞产生大量抗体。( )17.B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体。(xx江苏)( )18.结核杆菌、麻风杆菌等病原体属于细胞内寄生菌,这些病原体的清除主要靠细胞免疫。( )19.体液免疫中,抗原的呈递是细胞间的直接接触,T细胞分泌的淋巴因子经体液作用于B细胞。( )20.过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象。(xx江苏)( )二、选择题1.(xx河北廊坊质量监测)下列关于人体内环境及其稳态的叙述
4、,错误的是( )A.抗原与抗体特异性结合发生在内环境中B.组织液渗回血浆和渗入淋巴的量不同C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞正常的兴奋性D.内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的正常进行2.(xx浙江温州一测)右图为人体内环境甲、乙、丙三大成分之间的转化模式图。下列叙述正确的是( )A.内环境是细胞代谢的主要场所B.镰刀型细胞贫血症是因为甲中血红蛋白异常C.效应T细胞只分布于乙中D.胰岛素、白细胞介素-2均可分布于丙中3.(xx北京十二校期末综测)实验室内有一群基因
5、突变的老鼠,这些老鼠只要按时喂食并且不让它们运动,它们就能维持正常,当它们进食后,它们的血糖浓度会轻微上升,然后下降至一个恒定水平;然而只要让老鼠运动或禁食一餐,它们的血糖浓度就会迅速下降,进而昏迷。这些突变老鼠出现上述状况的原因最可能是( )A.胰岛B细胞受损B.胰岛A细胞中胰高血糖素基因缺失C.无法将血糖合成肝糖原D.体内细胞缺乏胰高血糖素的受体4.(xx湖北襄阳段考)下图表示人体对刺激的反应,相关说法正确的是( )A.图中刺激一定来自外界环境的变化B.①②③和①④⑤分别表示神经调节和体液调节C.内环境中血糖
6、和pH调节均与⑥⑤途径有关D.剧烈运动时,①②③、①④⑤和⑥⑤途径共同发挥作用维持内环境稳定5.(xx云南部分名校统考)下列关于人体稳态调节的相关叙述,正确的是( )A.当血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时,只能反馈抑制垂体的活动B.兴奋在沿反射弧的传导过程中不涉及细胞外液C.肾小管上皮细胞有与抗利尿激素特异性结合的糖蛋白D.下丘脑受损后,人体的体温和血糖调节能力都将完全丧失6.下图为人体内某些信息分子作用的示意图,a、b、c、d、f表示信息分子,据图分析,下列叙述错误的是( )A.a、b、c、d都是通过血液循
7、环到达靶细胞B.c激素由下丘脑分泌,e表示水的重吸收过程C.d表示胰岛素,通过促进葡萄糖的摄取、利用和储存降低血糖浓度D.a、b、c、d都是与受体结合来发挥作用的7.(xx福建福州期末质检)破伤风外毒素是由破伤风杆菌产生的一种强毒性蛋白质,注射破伤风外毒素可导致小鼠死亡,该毒素经脱毒处理后可成为类毒素,下页左上图是关于这种类毒素的一组免疫学实验。下列叙述,正确的是( )A.甲组小鼠存活是因为其产生细胞免疫B.免疫血清能诱导甲组小鼠产生外毒素抗体C.1~3周后,乙组小鼠体内有相应的记忆B细胞D.乙组的二次免疫中抗原直
8、接刺激浆细胞产生抗体8.(xx浙江宁波一检)CAV-16是一种病毒,常引起儿童手足口病和其他并发症。下列有关人体对该病毒免疫过程的叙述,正确的是( )A.CAV-16侵入人体后,刺激活化的T淋巴细胞分泌抗体B.人体内的吞噬细胞吞噬入侵的CAV-16的过程属于胞吞作用C.成熟的B淋巴细胞经CAV-16刺激后即可进行分裂和分化D.患儿痊愈后,若再
