2019-2020年高考地理 产业活动与地理环境（第2课时）学案

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1、2019-2020年高考地理产业活动与地理环境（第2课时）学案【学习目标】1．通过案例学习，提升对区域农业生产条件的评价能力，能根据图文信息准确概括区域农业生产特点。2．通过课堂讨论，提升比较分析能力、提取信息和运用信息能力，语言表达能力。3．进一步强化可持续发展思想，树立全球意识【学习策略】1.认真完成导学案，自主整理主要农业地域类型的分布、特点、发展条件，主动发现学习中存在的问题。2.提前准备好“世界地形图”、“世界气候分布图”、“中国地形图”、“中国气候分布图”等课堂分析需要的材料。【课堂活动】图2东南亚东南亚亚布宜诺斯艾斯图1探究活动1：农业地域类型的

2、地区分布、特点及其形成条件。（1）请说出图1所示四种农业地域类型或农业类型的名称（2）说出图1四种农业地域类型在图2中间世界图中的主要分布区。（3）请比较水稻种植业与商品谷物农业生产特点和区位条件的差异，并思考水稻种植业的发展方向。（4）混合农业与大牧场放牧业都有畜牧业，其生产特点有什么不同？思考：我国牧区畜牧业应从这两种农业地域类型中借鉴什么？（5）根据已学知识填写表1表1世界主要农业地域类型的特点及其形成条件类型案例主要分布地区主要作物主要特点区位条件水稻种植业亚洲季风区东亚、东南亚、南亚季风区及东南亚的热带雨林气候区水稻商品谷物农业美国中部平原美国、澳大

3、利亚、阿根廷等国。我国东北和西北的国营农场。小麦玉米大牧场放牧业阿根廷潘帕斯草原美国、澳大利亚、新西兰、阿根廷等国干旱、半干旱气候区牛、羊乳畜业西欧北美五大湖、西欧、澳大利亚、新西兰等牛奶及其制品混合农业澳大利亚墨累-达令盆地欧洲、北美洲及大洋洲的澳大利亚、新西兰等地和我国珠江三角洲的基塘生产小麦牧羊探究活动2：区域农业可持续发展。（1）说出图3中A、B、C、D表示的四个平原的名称，并说出甲、乙两地区农业地域类型名称，并分析，与甲地区相比，乙地区农业发展的优势条件、限制性条件分别是什么。图3（2）小组合作讨论【案例分析】图4为“我国华北某地土地利用类型分布示意

4、图”，（图中等高线单位：米）。图5为该地区“生态农业结构示意图”。读图回答问题。图4图5①该地区农业用地分布状况是_____，这反映了人类在利用自然发展生产时，必须遵循_________原则。②该地种植水稻的有利自然条件是________________________________。③为了促进该地区农业的可持续发展，你认为，该地区农业生产结构最应该做何调整？_____理由是___________________________________________。④目前，该地正试点生态农业园区建设，其生产结构如图15所示。发展生态农业对当地地理环境的影响有__

5、_（3）如何合理确定区域农业可持续发展方向。【典型例题1】（xx年上海卷）意大利是欧盟的重要国家，了解该国的自然和人文地理环境，有助于更好地发展与欧盟的友好合作关系。读图表资料，回答下列各题。图6图7表1、2xx年意大利农业劳动力年龄结构和农户生产规模结构年龄段比重(%)生产规模(公顷)比重(%)小于35岁5.1小于250.935-54岁33.52-10岁33.655岁以上61.4大于1015.5（1）概况意大利地形和气候类型的分布状况。（2）从气候、灌溉水源的角度，分析意大利粮食作物种植的自然条件（3）据表1、表2资料，归纳意大利农业生产进一步发展所面临的问

6、题。（xx年北京文综卷）丝绸之路东起中国西安，西至埃及亚历山大。图8古代陆上丝绸之路示意图在图8的甲、乙两地中任选其一，说明主要农作物及其分布，并阐述农业发展的自然地理条件。【知识结构】自主构建本节内容的知识体现。图9【重点图像】