2019-2020年高一历史 3.3.1“顺乎世界之潮流” 华东师大版教案 华东师大版

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1、2019-2020年高一历史3.3.1“顺乎世界之潮流”华东师大版教案华东师大版一、内容及解析1、内容“师夷长技以制夷”的思想；康有为、梁启超、谭嗣同、严复的主要思想；革命派的思想。2、解析19世纪上半期，当西方列强在工业革命的浪潮中高歌猛进的时候，古老东方的中国依然恪守着农业文明。东方古老刀矛与西方近代炮舰的拼杀掀起了东西方文明、工业文明与农耕文明、文明与野蛮的巨大撞击。在残酷的征服面前，古老的中国渐渐低下了妄自尊大的骄傲的头颅：为了摆脱民族危机，抵御外来侵略。但是，阶级属性的不同，社会背景，认识能力使得他们从各自的阶级立场出发，提出他们自己的主张，形成自己的特点。地主阶级为维

2、护封建统治提出的学习西方的技术，把学习限定在物质层面上；资产阶级维新派提出君主立宪的主张，资产阶级革命派则提出推翻封建政府，实现民主共和，把学习放在学习制度上。二、目标及解析1、目标（1）了解和掌握林则徐、魏源“向西方学习”“师夷长技以制夷”的思想主张，了解和掌握资产阶级维新派和民主革命派的思想主张、基本活动和结果；（2）通过学生带着问题阅读教材和相关材料，培养学生的思维能力、提取有效信息的能力和语言表达能力。2、解析（1）结合时代背景对向西方学习思想产生的原因加以分析，影响从社会的各个层面去把握。（2）通过对本课的学习，概括鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新

3、变法在近代中国社会发展进程中所起的作用。（3）通过横向和纵向比较法，认识这些先进人物的开拓精神及时代带给他们的局限性。三、教学问题诊断分析在教学过程中，学生可能会对地主阶级学习西方的内容和目的认识不清。其原因可能在于，学生往往会忽视地主阶级的阶级属性，认为学习西方的目的就是为了反封建统治救国。要解决这一问题的关键在于，在教学过程中教师要通过对洋务派洋务运动的指导思想“中学为体，西学为用”的分析引导学生认识到，地主阶级作为封建统治阶级，他们学习西方的根本目的在于：通过向西方学习达到富国强兵的目的，从而维护自己的统治地位。这是由其阶级属性所决定的。四、教学情景设置（一）教学过程复习1

4、8、19世纪中国所面临的环境学习西方的技术学习西方的制度小结（二）教学情景1、结合所学知识分析18、19世纪之交，世界潮流的是什么？我们中国人对世界潮流了解吗？那么处于一种什么样的心理状态？面对西方殖民势力的挑战先进中国人是如何顺乎世界潮流的？例1：18、19世纪之交的西欧社会在政治、经济、文化方面的状况如何？这时候的中国又如何？设计意图：复习已学知识，导入新课。师生互动：学生自主完成，教师答疑。2、面对严重的民族危机，地主阶级代表人物林则徐和魏源等是如何“顺乎世界之潮流”的？产生了怎样的影响？真正将他们的构想付诸实践的又是哪些人？他们的实践结果如何？例2：为什么说林则徐是近代中

5、国第一个睁眼看世界的人?（1）收集西方国家的信息（2）编译西方的书籍和报纸（3）仿制西方战船,提出建立新式海军的主张。林则徐在探求西方知识极其抵御外侮的思想和实践，成为维新思想的先驱，在中国历史上为启示人们向西方寻找真理起了开拓作用。设计意图：掌握林则徐学习西方的史实。师生互动：学生自主完成。例3：阅读下列材料，回答问题：“夷之长技有三：一战舰，二火器，三养兵练兵法。”“不善师外夷者，外夷制之。”“是书何以作？曰以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。”——魏源《海国图志》（1）早期先进的中国人眼里的长技是什么?评价这一认识。（2）材料反映出作者的一种什么样的主张？其

6、含义是什么？其提出有什么重大意义？（《金榜新学案——同步导学》P25要点评价1）例4：19世纪60~90年代，地主阶级洋务派将“师夷长技以制夷”的思想付诸于实践，兴起了洋务运动。结合已学知识概括洋务运动的主要内容、结果，并结合教材P49“知识链接”分析出现这种结果的根本原因是什么？由此你得到什么启示？设计意图：理解“师夷长技以制夷”的内涵、意义及实践。师生互动：教师引导学生分析。3、资产阶级维新派代表人物康有为、梁启超、谭嗣同、严复分别有哪些思想主张？这些主张与林则徐、魏源等的主张相比有何变化？在这些思想的指导下进行的维新变法运动结果如何？有何影响？例5：阅读下列材料1898年刊

7、行的《孔子改制考》一书，着重宣传了孔子“托古改制”的思想，在书中，康有为把孔子尊为“托古改制”的教主，把“六经”说成是孔子“托古改制”范本。它认为“六经”中尧、舜、禹等古圣先贤的盛德大业，都是按照孔子自己的理想假托出来的，假托古人的言论来实行改制，历史上不见得确有其人其事。这样康有为用以证明自己的变法主张，不但没有违背孔子的遗教，而且是孔子改革思想的真正继承者。——陈旭麓主编《中国近代史》请回答：根据材料归纳康有为思想的特点是什么？他为什么要采取这种方法？这体现了什么？康有为主观