2019-2020年高三历史返校联考试题（含解析）

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1、2019-2020年高三历史返校联考试题（含解析）【试卷综析】本份历史试题平实而不平庸,稳重而不失灵动,突出主干知识考查、思维创新、价值观引领,符合中学教学实际。在立足历史学科知识、关注人类社会生活、体现新课程理念等方面对今后的中学历史教学具有一定的指导意义。一．选择题：（每题2分，共25题）【题文】1．《荀子•儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这反映周朝政治的特点是A．周天子对地方进行垂直统治B．西周族权政治色彩明显C．周公开创了分封制D．西周分封的对象主要是王族【知识点】A1夏、商、西周的政治制度及秦朝中央集权制度的形成·分封制【答案解析】B解析：西周

2、的分封制分封的有王国和侯国，在地方有一定的独立性，姬姓是西周的王姓，七十一国中，姬姓独居五十三人，可见分封对象主要是与周王有血缘关系的王室子弟，故本题选B。【思路点拨】本题考查学生分析理解能力，解题时注意题干信息“七十一国，姬姓独居五十三人”。【题文】2．麦考莱在《英国史》一书中说：“威廉和玛丽被宣布为联合王国的国王和王后，标志着英国革命结束。在英国所有的革命中，这是使用暴力最少但收效最好的一次。”材料中所说的“收效”从历史发展来看最主要体现在(　　)。A．结束了君权神授的历史光环B．英国恢复了国王与议会的传统C．限制了国王的权力D．确立了英国代议制民主的法律基础【知识点】B1英国君主立

3、宪制的建立及美国联邦政府的建立·光荣革命【答案解析】A解析：通过“收敛”可知，“光荣革命”保留了君主，同时资产阶级和新贵族获得了部分政治权利，各方达成了妥协，“光荣革命”后英国国王的权力得到限制，逐渐统而不治，B错误；C项是《权利法案》的作用，D项也是指《权利法案》，排除。本题正确选项为A。【思路点拨】解答此题的关键是理解本题描述的事件是指光荣革命而非《权利法案》。【题文】3.有学者认为，20世纪的中国“革命成了为善动力，革命成了作恶外衣”。下列言论中体现“作恶外衣”的是(　　)A．“打土豪，分田地”B．“造反有理，革命无罪”C．“打倒列强，除军阀”D．“民智未开，即以革命开之”【知识点

4、】E1现代中国的政治建设·文革【答案解析】B解析：“作恶外衣”意即对社会产生消极影响。结合所学知识可知；A项土地革命时期土地政策调动了农民生产和参军的积极性；C项国民革命时期口号它推动国民革命进行；D项资产阶级革命派主张它推动革命思想发展和辛亥革命进行。故选B项。【思路点拨】本题考查学生材料有效信息的获取能力，解题时抓住题干关键“作恶外衣”的理解进行分析即可。【题文】4.以下关于右图所示战役的表述，正确的是①该战役是在德黑兰会议上决定的②该战役代号为“海狮计划”③该战役发生在1943年6月④该战役加速法西斯德国走向灭亡①④B．②④C．①③D．③④【知识点】T3选修320世纪的战争与和平·

5、第二次世界大战·诺曼底登陆【答案解析】A解析：图片信息可知此战役为诺曼底登陆，该战役代号为“霸王计划”，发生在1944年6月，故②④错误，该战役开辟了欧洲第二战场，加速了法西斯德国走向灭亡，故本题选A。【思路点拨】本题考查学生图片信息解答能力和知识的再认再现能力，解题关键是确认此战役为诺曼底登陆，依据所学即可答题了。【题文】5.两汉时期，“钱”字很少见于文学作品中。而从两晋时期起，它的别称被大量收录：鲁褒尊其为“孔方兄”，干宝以“青蚨”称之，而王衍则贬之为“阿堵物”。这说明魏晋时期A．儒家地位的变迁影响文学内容变化B．自然经济解体导致儒家义利观的解构C．商品经济发展促使社会价值观念变革D

6、．商业繁荣为市民文学发展奠定基础【知识点】H2古代商业的发展及古代的经济政策·魏晋经济【答案解析】C解析：本题考查获取材料信息的能力，题干的意思是魏晋时期，钱的别称在文学作品中大量出现，且对它的称呼有褒有贬，可得出商品经济发展促使社会价值观念变革，故C项正确；鸦片战争后自然经济才开始解体，故B项排除；A项在题干中没有体现，排除；魏晋时期还没有出现市民文学，Ｄ项排除。【思路点拨】本题考查学生材料有效信息的获取能力，排除与题干信息无关选项即可。【题文】6.“老农家贫在山住，耕种山田三四亩。苗疏税多不得食，输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室，呼儿登山收橡实。西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉。”关于这

7、首古诗，下列表达最准确的是A．说明当时贫富悬殊、土地兼并严重B．揭示当时赋税徭役沉重的历史事实C．全面反映了当时的农业和商业状况D．可以以诗证史，了解当时社会情况【知识点】H1发达的古代农业及古代手工业的进步·古代经济及文化【答案解析】D解析：“苗疏税多不得食，输入官仓化为土”反映赋税沉重，贫富分化加剧，农民陷入困境，纷纷逃亡；“西江贾客珠百斛，船中养犬长食肉”反映的是富商财富汇集，生活奢靡。AB项反映材料信息不全面，C项“全面”又