在酒楼上教学案 江阴市青阳中学 梅凌春

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1、在酒楼上江阴市青阳中学梅凌春教学目标1、分析吕纬甫人物形象2、吕纬甫人物形象塑造的主要手法3、吕纬甫人物形象塑造的社会意义及文章的主题教学设想1、本文是鲁迅的代表作之一，内容丰富深刻，在教学中不可能面面俱到，只能突出重点，留下一些空白让学生课后自己研读。2、方法上采取老师指导下的学生研读，读、思、议结合，培养学生阅读鉴赏能力，不可用空洞的分析取代学生钻研教材。课前预习1、理清文章结构2、划出文中体现吕纬甫思想、性格特征的描写或叙述性语句，并在句子旁写出他的性格特征一、导入鲁迅先生在给他的一部短篇小说集命名以

2、后，曾为这个命名题诗一首，下面请大家把这首诗抄在书上（教师板书全诗）。抄完这首诗，大家一定能说出这部小说集的名字了。（学生自由回答，教师板书补上诗题《题〈彷徨〉》）有谁能大致说出作者在写这首诗时的心境。（学生自由回答）《彷徨》中的作品其实你们已经读过一些了，譬如：……。今天我们一起来探讨一篇选自《彷徨》、被誉为“最富鲁迅气氛”的小说《在酒楼上》。二、探究1、这篇小说的主人公是谁？2、作品中的吕纬甫具有哪些性格特点？你是从什么地方读出的？（讲课重点）3、时间不同，吕纬甫的性格特点便不同，能否简要概括一下不同时

3、期的吕纬甫具有怎样不同的特点？（探究此问题时，已经不必再找佐证材料了，因为问题2中已涉及了）（用一个词语概括）热血的吕纬甫，无聊的吕纬甫，迷惘的吕纬甫。吕纬甫早年是一个敏捷精悍、热衷改革、觉醒了的知识分子，但是现实改变了他，为了养家糊口，他变成了一个精神呆滞、恍恍惚惚、敷衍了事、随波逐流、妥协屈服、丧失自我的沉沦者。但他毕竟还是一个具有善良之心、且为人诚恳实在的人。4、为什么同一个人前后会有如此巨大的反差，他消沉落寞的原因有哪些？按一般的思维方式，我们不难推测无非是“社会”和“个人”两大原因。文章中没有涉及

4、到时代背景，似乎看不出社会原因。但能不能从写作时间来看背景呢？本文写于1924年，此前五年是中国大地上爆发了“五四运动”，此前十三年，中国大地上有辛亥革命。然而两个轰轰烈烈的运动随着时间的推移似乎淡出于人们的记忆了，用鲁迅《题〈彷徨〉》中的诗句来说，叫“寂寞新文苑，平安旧战场”。此时的中国是一个“即使搬动一张桌子，改装一个火炉，几乎也要血；而且即使有了血，也未必一定能搬动，能改装”（投影句子）的国度。从这个句子中，你读出当时中国怎样的特点？（学生自主分析）封建势力异常顽固、异常强大除了社会的原因，吕纬甫个人

5、的原因呢？（简要分析）个人原因——①自身软弱的性格（文本中对自己有清醒的认识但觉得无聊，颓唐，堕落，消沉）②过分的失意使他堕入颓唐（文本中⑴吕纬甫对阿顺故事的叙述“所以我这一夜虽然饱胀得睡不稳，又做了一大串恶梦，也还是祝赞她一生幸福，愿世界为她变好。然而这些意思也不过是我的那些旧日的梦的痕迹，即刻就自笑，接着也就忘却了。⑵你看我们那时豫想的事可有一件如意？）《在酒楼上》教学设计（课文出处：苏教版选修教材《短篇小说选读》） 山东省潍坊七中璩存峰 第一课时学习目标：1、学习小说刻画人物的方法。2、解读吕纬甫这一

6、人物形象。学习重难点：学习小说刻画人物的方法，理解吕纬甫这一人物形象。教学过程：一、鲁迅及其作品介绍 问学生都知道鲁迅的哪些作品。 鲁迅（1881---1936）现代文学家、思想家和革命家，中国新文化的旗手。本名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月开始用鲁迅笔名，发表了中国现代文学史上著名的第一篇白话小说《狂人日记》。另有代表作中篇《阿Q正传》。一生创作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集近20本。另有文化论著等。《在酒楼上》作于1924年2月16日，后收

7、于鲁迅的小说集《彷徨》中。二、字词梳理 让学生自己查字典解决加点字的读音。  如嚼泥土  白皑皑   堂倌  呷酒   迂缓   踌躇  踟蹰   精悍骇怪      圹穴     敷衍  辜负   阔绰  寒暄   送殓   诳三、整体感知，了解故事情节1、让学生快速阅读文章。2、请学生复述故事。3、分组讨论，理清作者写作思路。文章分为四部分：（一）（1--7）回乡无聊去酒店。（二）（8--21）巧遇朋友吕纬甫。（三）（22--48）听纬甫叙说三件事。（四）（49）分手。四、学习小说刻画人物的方法1、肖像

8、描写（1）让学生找出文中肖像描写的语句（2）人物的外貌体现了吕纬甫的什么样的性格特征？明确肖像描写在第11段，并讨论问：此处运用了什么手法？（对比过去与现在）问：如何认识“也还是乱蓬蓬的须发”中的“也”？同样的乱蓬蓬却有不同的原因。过去是无暇顾及小节，可看出积极进取、参与变革的青春活力、意气风发；现在则是模模糊糊、敷敷衍衍，可看出百无聊赖、人生失意的消极颓唐。问：反映了什么问题？人物的精神状态发生了很大的变化。2