2019-2020年高二历史上学期第二次月考 文

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1、2019-2020年高二历史上学期第二次月考文一、选择题：（共35题，每题2分）1儒家思想能够成为中国古代传统文化的主流思想，并且保持了长久的生命力，主要得益于①其思想体系根据时代需要不断丰富和完善②封建统治者的大力提倡③儒家思想没有受到外来思想的影响④封建官办教育对儒家思想的大力传播A①②③④B①②④C①②③D②③④2孟子曾批判某家学说：“是无父也，无父无君，是禽兽也。”司马迁也说它：“使天下法若此，则尊卑无别也。”他们批判的是下面哪种主张A“人之性恶明矣，其善者伪也”B“谓行仁自孝悌始”C“刑不避大夫”D“天下兼相爱则治，交相恶则乱”3“

2、僧问：如何解脱？禅师曰：谁缚汝？又问：如何是净土？禅师曰：谁诟汝？问：如何是涅盘？禅师曰：谁将生死与汝？”与禅师观点相似的是A王阳明B王夫之C朱熹D荀子4有一家父母得知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小孩采取的态度是A认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正错误B认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂C认为孩子的本性是恶的，必修严厉惩罚他，使他害怕以防再犯D认为孩子犯错误并非本性造成，而是环境不好，应择善而居5法国《读书》杂志推荐的理想藏书中包括以下三部著作。下表中关于这三部著作的表述，完全正确的项目是项目著作体裁

3、作者特点评价《诗经》诗歌屈原现实主义中国第一部诗歌总集《红楼梦》小说曹雪芹现实主义反映现实的百科全书式巨著《三国演义》诗歌施耐庵古典主义中国古代第一部长篇历史小说A体裁B作者C特点D评价61908年，刘师培在《（共产党宣言）序》一文中指出：“欲明欧洲资本制之发达，不可不研究斯编（注：指《共产党宣言》）；复以古今社会变更均由阶级之相竞，则对于史学发明之功甚巨；讨论史编，亦不得不奉为圭臬（注：准则）。”他在这里强调历史研究要运用A文明史观B全球史观C现代化史观D阶级斗争史观7上图为闽南地区王氏宗祠“世飨堂”的两块牌匾。它们①体现聚族而居的宗法观念

4、②具有激励族人的教化功能③强调尊宗敬祖的文化认同④反映重利轻义的价值取向A①②③B①②④C①②③④D②③④8“我一边看网，一边脑子里想起一段话，就是‘民之所忧，我之所思；民之所思，我之所行’”。温家宝总理所引诗句体现了百家争鸣时期A尚力、尚贤，主张节俭的墨家思想B关注民生、注重和谐的儒家思想C以改革促发展的法家思想D“无为而治”的道家思想91999年竣工的金茂大厦曾经是上海最高的建筑物。如今位于浦东的陆家嘴功能区的上海中心大厦总高度将达到632米。然而，人们至今仍然肯定金茂大厦在建筑史上的地位。这提示我们，对历史现象的评价应A以今人的标准来衡

5、量            B主要看对后世的影响 C置于特定的时空考察           D注重使用比较的方法10阅读以下当时人对某一著述的评论：评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文”；评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可谓奇书”；评论三：“欲制夷患，比筹夷情，尤为有用之书”。据上述评论推断此书最有可能是A《孔子改制考》B《海国图志》C《资政新篇》D《仁学》11有学者曾说：“最早点燃了那征服星空的火焰的中国人，没能成为最早飞向宇宙的人……纸和印刷术这种不可估量的通讯传播手段，传到欧洲仅仅几百年就摧毁了那里的封建堡垒……”中国古代科技在东

6、西方的不同遭遇表明A科技能否产生巨大的经济和社会效益取决于社会环境B科技在不同的领域和范围对人类所做的贡献是不同的C火药和指南针的西传是中国跻身四大文明古国的重要标志D科学和愚昧只是人的意识对客观世界的不同反映12李白曾在一首诗里对某一书法作品称赞道：“飘风骤雨惊飒飒，落花飞雪何茫茫。起来向壁不停手，一行数字大如斗。恍恍如闻神鬼惊，时时只见龙蛇走。左盘右蹙如惊电，状同楚汉相攻战。”李白最有可能赞扬的是131906年孙中山说：“我们并不是恨满洲人，而是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。……我们推倒满洲

7、政府，从驱除满人那一面说是民族革命，从颠覆君主政体那一面说是政治革命，……那政治革命的结果，是建立民主立宪政体。照现在这样的政治论起来，就算汉人为君主，也不能不革命。”这表明当时孙中山①主张以暴力革命推翻清朝反动统治，重建汉族政权②明确反对当时流行的种族复仇思想③认为推翻清朝反动统治具有双重意义④坚持资产阶级民主革命立场A①②③④B①②③C②③④D①③④14康有为认为：要达到幸福快乐的大同之世，必须推行“公养”、“公教”、“公恤”的社会福利制度。……儿童6岁入“小学院”，11岁入“中学院”，16岁入“大学院”，20岁毕业。经过长达14年的义务

8、教育培养，使每一个年轻人都受到良好的教育和专门的技术训练。材料表明他①深受儒家大同思想影响②注重培养国民的民主共和意识③主张效仿西方改善民生④提倡学习西方的教育模式