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1、2019-2020年粤教版高中语文必修四《阿q正传》教案1【重点】 1了解鲁迅及其作品创作思想 2理解典型人物阿Q的典型性格 3学习通过人物的动作、语言、心理和性格化的细节展示人物性格特征的方法 4了解作品所反映的社会生活 5理解精神胜利法的实质【难点】 1作品中反映出的社会生活 2作品中涉及的国民性、革命、妇女、传统等问题【教学过程】 第一课时一关于鲁迅及其创作(1)少年时家道衰落; 青年时留学日本,希望以医学拯救祖国; 弃医从文,力求改变国人的精神; 从日本回国,创办《新青年》; 发表了《孔乙己》《药》等短篇小说
2、和大学杂文。(2)鲁迅的创作 鲁迅的作品大体可分为小说、教文、散文诗和杂文,现归类如下: 小说——《呐喊》《彷徨》《故事新编》 散文——《朝花夕拾》 散文诗——《野草》 杂文——《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》三通过预习、划分小说结构层次 第一部分(第一章《序》)介绍阿Q的身世。 第二部分(第二章《优胜活动》、第三章《续优胜记略》)描写阿Q性格的主要特征——精神胜利法。 第三部分(第四章《恋爱的悲剧》、第五章《生计问题》、第六章《从中兴到末路》)描写阿Q在现实生活中的各种遭遇
3、。 第四部分(第七章《革命》、第八章《不准革命》)描写阿Q在未庄风传辛亥革命中的表现和遭遇。 第五部分(第九章《大团圆》)阿Q被杀。四分析第一部分 问:《序》部分目的是什么?直接进入主题,舍去序言好不好? 总结:阿Q住在未庄,没有土地,没有名字,甚至姓什么都不清楚,属于雇农阶级。《序》中阿Q的身份和地位为下文作了辅垫,使得阿Q的想要革命水到渠成。第二课时 问:我们知道阿Q生活在未庄,未庄是个什么样的环境呢?从课文中找出依据回答。 总结: 这是一个落后、封闭的受封建思想严重封锁的村镇。代表封建势力的赵太爷和曾经留过洋的假洋鬼子等统治着
4、一切。社会下层的农民面对剥削和压迫逆来顺受,麻木不仁,甚至相互争斗。未庄人看不起城里人,因为城里人把“长凳”叫“条凳”,煎鱼时放葱丝而不放葱段。未庄人几乎不怎么进城,在革命的风波波及未庄时人们探头探脑地调查,把自由党说成“柿油党”,把证章说成“顶子”以及关于辫子的盘法等细节,都反映出未庄的落后、封闭的特点。 问:生活在这样环境中的阿Q有什么样的表现?依据原文回答。 总结: 阿Q头上长了癞疮症,别人奚落时,他觉得自己头上仿佛“是一种高尚的光荣”,别人还不配。 阿Q被人揪住辫子打了,他总想:我总算被儿子打了。 当别人打他时要他说“我是畜生”
5、,他就说自己是连畜生都不如的“虫豸”。 他的洋钱被赌徒抢走之后,擎起右手,用力在自己脸上打两个嘴巴,“似乎打的是自己,被打的是别一个自己”,于是又飘飘然得意地胜了。请用一些词归纳这种表现。 总结:自欺欺人 自尊自大 自轻自贱 自我陶醉。 这就是阿Q的精神胜利法。这种精神胜利法在革命涉及未庄时也十分清晰地渗透在他的言行中。 问:革命的消息是怎么样传到未庄的? 总结: “举人老爷的船”趁黑来到了未庄,给未庄带来“大不安”,未庄人风传革命的消息。 问:未庄的传闻有几种? 问:邹七嫂真的知道内情吗? 总结: 其实邹七嫂也许是依赵太
6、爷的吩咐这么说的,因为不知城里局势如何,赵太爷希望极力摆脱与举人老爷之间的瓜葛。从中可看出恐惧、狡猾的封建头面人物的丑恶嘴脸。 问:革命风潮涉及未庄了,从中可看出举人老爷由于害怕革命而慌恐,赵太爷由于看不准形势而狡猾;那么未庄的百姓有什么反映呢? 总结: 未庄人“大不安”“人心”“摇动”,可看出未庄百姓的怯懦、多颖、蒙味、闭幕和封建。 问:阿Q生活在未庄这样一个环境,又身处社会的最底层,他对革命的态度是什么呢? 总结: 由“深恶痛绝之”到“神经”“快意”,以至于想“投降革命党”。 阿Q对革命的要求反映了贫苦农民的自发觉醒,但他同时又
7、是带着小生产者的传统的和有观念来认识革命的。 我们一起来看阿Q在谷祠中的四处心理活动。第一种:阿Q想像中的革命党人。 问:作者不厌其烦地列举了革命党人使用的武器,这种武器在阿Q的想象中出现,有什么特点? 明确:武器列举不厌其烦,亦中亦西,亦古亦今,有“炸弹”“洋炮”“钩铺枪”“三尖两刃刀”武器的混乱反映出阿Q思想的混乱,混沌。第二种:阿Q想像的革命对象。 问:阿Q的革命手段是什么? 总结:杀光。 问:阿Q要杀的对头有谁?具体原因是什么? 总结:赵太爷、秀才、假洋鬼子、小D和五胡,因为他们都曾欺侮过阿Q。 阿Q将小D和赵太爷放在一起
8、作业革命对象,可以看出他对革命没有明确的目的,没有坚定的决心。第三种:阿Q的革命目的之一。 问:阿Q对“宁式床”和“钱家的桌椅”的向往
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