2019-2020年七年级历史与社会下册《2.2 不同特色的大众传媒》教案 人教版

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1、2019-2020年七年级历史与社会下册《2.2不同特色的大众传媒》教案人教版教学目标（1）简单介绍大众传媒的发展，几种主要大众传媒手段的利与弊。（2）通过幻灯图片的放映，课堂分小组讨论活动，使学生接触、了解大众传媒。（3）学会正确利用多种大众传媒的意识，避免对一种传媒手段的过度依赖。教学重点与难点分析教学重点：不同的大众传媒手段各有利弊。教学难点：怎样高效合理地利用大众传媒收集信息。预设教学过程：一、新课导入师：课前请同学们回去收集一下昨天一天所发生的国内外大事，我现在只要大家回答我你是怎么收集这些信息的？【学生回答】教师

2、总结：看来大家获得信息的途径好像有很多，不过归纳起来主要是这几个途径：报纸、收音机、电视、网络等等【提问】○大家能不能给这些方法起个统一的名字？──传媒。○能不能解释一下什么叫大众传媒？【板书】大众传媒是传播大众信息的媒体二、新课大众传媒的发展【提问】看课本上的——对一场球赛的报道，分组模拟报道，体会大众传媒的发展。学生分组活动师生共同归纳【叙述】我们人类社会发展到现在，新传媒手段不断涌现，比较早期人类，我们现代人获得信息的方法可谓多种多样，那么这多种多样的传媒手段都各有什么特点，又对我们人类社会起到什么影响呢？让我们一起来

3、探讨。（1）古老的传媒手段事例介绍：马拉松战役、烽火戏诸侯、飞鸽传书、驿站。（2）人类普遍使用的传媒手段事例介绍：书籍、报纸、杂志。（3）信息时代的传媒手段事例介绍：广播、电视、电话、互联网。用幻灯片对各传媒手段进行展示，同时进行简单讲解，教师抛砖引玉，鼓励学生举例讲述。【归纳】从刚才的介绍中，我们知道随着人类历史的发展，科技不断进步，人类社会的传媒手段日新月异；有的传媒手段随着科技发展，渐渐退出历史舞台，被新的传媒手段所取代，有些却一直沿用至今，与新传媒手段并存发展；人类的传媒发展并非完全单线取代，而是百花齐放，并行不悖。

4、基于此，我们知道当我们需要了解一件事情，查找相关资料时，有很多种而非单一途径供我们选择。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6、______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【板书】我们可以通过几种不同的传媒手段了解所需信息【承转】我们了解了可以通过多种传媒手段了解我们所需的信息，但如果只使用一种传媒手段就能够快速、全面、准确、方便地收集所有信息，不是更

7、好吗？那么是否存在这种完美的传媒手段呢？我们就一起来分析一下刚才提到的几种主要的传媒手段各有什么特点，是否具有一种完美的选择。【活动】课堂讨论：几种主要的大众传媒：报纸、广播、电视、互联网，各自的特点，优势与不足。将几种传媒的名称写到纸上，做成签，让各小组组长抽取，各小组同学按照抽签结果围绕一种传媒进行讨论。组长领导组员就讨论内容进行讨论，并将组员们的发言汇总，选出本组的一到两名同学在讨论活动结束后代表本组发言。【提问】○这种传媒的特点？○与其他传媒手段相比的优势与不足？给学生一段时间讨论，并在各小组之间听取讨论结果，适当给

8、予引导。【归纳】刚才每个小组的代表都代表本组成员向大家介绍了一种大众传媒手段的特点，我们不难发现，无论哪种传媒手段都有它的优势，也有它的不足，我们没能找到一种完美无缺的传媒手段，只能找到在某一种条件下或是对应于采集某类信息更为适合的传媒手段。这也就是我们要对各种传媒手段多加选择的原因，在选