2019-2020年沪教版化学九年第1章《开启化学之门》word学案

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1、2019-2020年沪教版化学九年第1章《开启化学之门》word学案一、学习目标1．了解学习化学和研究化学的重要意义。2．列举化学与社会、与生活关系的事例，收集资料，能表达自己的观点。3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。4．树立环保和可持续发展的意识。二、学习重难点学习重点：1．学习化学和研究化学的重要意义。2．学习使用试管、酒精灯、试管夹。3．增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。4．体会化学科学对社会的贡献，体会学习化学的重要性。学习难点：1．实验现象的观察和描述。三、同步导学引入：“污染

2、都是化学惹的祸。”你对这句话是怎样理解的？知识点一：化学帮助我们正确认识物质1．举出你所知道的人类在衣、食、住、行方面离不开化学的实例。2．加热碳酸氢铵实验。知识点二：化学指导人类合理利用资源3．铁丝生锈实验。4．关于“白色污染”的问题。5．高锰酸钾溶液褪色。知识点三：化学促进科学技术的发展6．青霉素的发现，脱氧核糖核酸（DNA）结构的发现。四、基础巩固1．学习化学能在三大方面给我们提供帮助：（1）化学帮助我们；（2）化学指导人类；（3）化学促进。2．加热碳酸氢铵的现象：固体物质，试管口有大量，产生气体，澄清石灰水

3、。3．如右上图所示，取一块废旧的铁丝石棉网，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈，放入锥形瓶中，向锥形瓶中加入3mL～4mL饱和食盐水润湿铁丝，塞紧带导管的单孔塞，导管的另一端伸入到红色的水中，2min～3min后，观察到的实验现象：铁丝，红墨水，该实验说明的问题是。4．如图所示，在下面的小烧杯中加入2mL～3mL浅紫色的高锰酸钾溶液。取两根含硫的火柴，点燃，迅速伸入上面的烧杯中，片刻后取出火柴，振荡下方的烧杯，观察发生的现象色的高锰酸钾溶液颜色。该实验说明的问题是含硫火柴燃烧，能产生（二氧化硫能使高锰酸钾溶液退色

4、）。五、拓展提高1．(xx年·浙江省宁波科学)小科利用如图所示装置，做NaHC03受热分解的实验。(1)加热一段时间后，观察到烧杯中的澄清石灰水变；(2)实验结束时的正确操作是(填字母)。A．先将导管移出液体，再熄灭酒精灯B．先熄灭酒精灯，再将导管移出液体2．（xx年·四川省达州市）如下图所示，先在锥形瓶中放入几小片已用稀盐酸除去锈斑的铁丝网，然后向其中加入3～4mL浓食盐水润湿铁丝网，塞紧带导管的单孔塞，导管另一端伸入水中。若干分钟后，请你观察并回答：[实验现象及相应解释]请写出你观察到的现象并作出相应解释：（1

5、）；其原因是。（2）；其原因是。[得出结论]由此实验你得出结论：。六、检测反馈1．下列说法没有科学尤其是化学依据的是（　）　A．水变成油　B．变废为宝C．塑料回收D．资源再生2．化学肥料碳酸氢铵在加热时尤其容易分解（见课本第三页——“观察与思考”），为保存该化肥，通常应采取的措施是（）A．储存仓库要注意通风B．仓库要尽量密封，保持低温C．要经常翻动包装袋，防止结块D．如果受潮要放在太阳下晒干3．从课本图1-9实验中可知，和铁生锈相关的主要因素是（）A．空气和水B．太阳光C．盐酸D．红墨水4．联合国卫生组织经过严密的

6、科学分析，认为我国的铁锅是最理想的炊具，并向全世界大力推广。其最主要原因是()A．价格便宜B．烹饪的食物中留有人体必需的铁元素C．保温性能好D．生铁导热性能最好5．人们把食品分为绿色食品、蓝色食品、白色食品等。绿色食品是绿色植物通过光合作用转化的食品；蓝色食品是海洋提供的食品；白色食品是通过微生物发酵的食品。下面属于白色食品的是（）A.油菜B.面粉C.海带D.食醋6．我国赢得了xx年第29届夏季奥运会的举办权，为向世界展现一个新的形象，某校同学提出下列建议：①开发新能源，减少化石燃料的燃烧；②开发生产无汞电池；③分

7、类回收垃圾；④提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋；⑤提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用；⑥提倡不使用含磷洗衣粉；⑦农业上控制化肥和农药的使用。你认为可以采纳的是（）A.①②③④⑥⑦B.②③④⑤⑥⑦C.①②③⑤⑥⑦D.全部7.如右图所示，小明将两根含硫火柴点燃后迅速伸入烧杯B中，片刻后取出火柴，振荡烧杯A，观察到高锰酸钾溶液褪色。小明认为是火柴燃烧生成的二氧化硫使高锰酸钾溶液褪色。小红认为这个实验还不足以说明褪色原因，应补做一个实验。⑴你认为小明应该补做的实验是：；⑵补做该实验的目的是：。第二节化学研究些什么一、学习目标

8、1．知道什么是化学？化学研究些什么？2．记住物理变化、化学变化的概念；记住物理性质、化学性质的概念和物理性质的几个方面。3．初步理解物理变化和化学变化的区别，并能根据变化的现象和本质特征判断一些变化的类型。4．认识一些简单的化学仪器和基本操作，学会实验的现象观察、记录和思考分析的一些基本方法。5．进一步培养学习化学的兴趣，增强学习化学的使命感和责任感。二、学