2019-2020年七年级地理上册 1.1 地球的运动同课异构教案2 （新版）新人教版

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1、2019-2020年七年级地理上册1.1地球的运动同课异构教案2（新版）新人教版年级七年级科目地理任课教师授课时间课题第二节地球运动（第二课时）授课类型新授课标依据用地理现象说明地球的自转和公转；理解地球公转及在地表产生的地理意义一、教材分析人教版《地理》七年级上册第一章第二节地球运动，本节教材是讲述自然地理学最基本的知识——地球的自转、公转及其最基本的运动规律。本节教材位居《地球和地图》的第三节，通过对本节教材的学习，让学生对地球的运动有一个大概的了解，让学生对地球运动的基本状态建立初步的感性认识。二、学情分析本节地球的运动是第一章第二节的内容，是在学生学习了地球仪

2、和经纬网之后，学习的内容，本节内容现实生活联系紧密的地理，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学习的一大优势。三、教学目标知识与技能1、用地球仪正确演示地球的公转，并熟悉其基本的运动规律。 2、利用图或亲身体验，比较分析二分二至日食太阳照射情况的差异，说明四季的变化。  3、利用图说明五带的界限，并举例说明各自的特点。过程与方法通过地球仪演示地球自转和多媒体演示地球公转,理解地球公转产生的四季变化现象和五带划分通过学习生活中的地理，激发学生学习地理知识的兴趣情感态度与价值观四、教学重点难点教学重点1.地球公转的定义、方向、周期和地理意义； 二分二至日

3、；2.五带的划分及特征。教学难点1．二分二至日太阳照射情况的差异。 2．四季的形成。五、教法学法小组合作交流、探究；教师多媒体演示、讲解疑难六、教学过程设计师生活动[展示]课件：地球的公转<一> [教师]请同学们认真观察并思考： 地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。自西向东）（学生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期） [教师]请同学们再观察思考：地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的？地轴指向是否发生了变化？（倾斜的。没有） [展示]课件：地球的公转<二>                                （教师用鼠标控制，当地球公转到二分

4、二至日点时，单击鼠标，使地球“停”下来，再单击使该区域放大，指导学生观察太阳直射的纬线，然后完成下表。） 节气日期太阳直射的纬线与纬度春分夏至秋分冬至设计意图通过我们每天生活起居的变化，引出课题自主学习，合作探究，提高学生的自主学习意识[提问]（从学生熟悉的日常生活常识入手，激发学生的欲望）(1)一年当中，我们这里最热是什么时候？最冷是什么时候？这与阳光的照射又有什么关系？（7月，因为此时阳光照射地面角度大。1月，因为此时阳光照射地面角度小。）小结：北半球季节的划分（南半球相反）三、地球上的五带（读教材图1.19“地球上的五带”，请各小组完成）①在图上找出地球上的五带

5、，并找出它们之间的分界线。 ②中国主要属于什么带？还有小部分属于什么带？陕西属于什么带？（北温带）③完成下表： 五带名称范围有无阳光直射得到太阳光热（多、少）四季变化情况热带南、北温带南、北寒带3、看书1.20图，说说我国大部分陆地位于五带中的哪一带课堂小结：1.自转               昼夜交替               24小时                                  2. 公转               四季变化               一  年                    3. 地球上的五带：北寒带、北温带、

6、热带、南温带、南寒带作业：新学案p8课堂达标训练AB1---7CD1---5观察多媒体演示地球自转，得出地球自转产生--昼夜交替现象学生小结，能提高学生的综合归纳能力强化巩固知识