2019-2020年教科版高中信息技术基础必修《认识数据库管理》教学设计

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1、2019-2020年教科版高中信息技术基础必修《认识数据库管理》教学设计一、教学内容分析：本节课内容属于教育科技出版社版《信息技术基础（必修）》第七章第3节的第二课时。学生在上节课体验数据库存储、管理大量数据并实现高效检索优势的基础上，进一步了解数据库的基本组成要素，通过对数据库的操作与剖析，了解建立数据库的基本过程，分析并归纳使用数据库管理信息的基本思想和方法。对数据库基本含义及建立数据库的基本过程的了解，对于学生选修模块“数据管理技术”会有所帮助。二、教学对象分析：学生通过上节课的学习，体验到了数据库存储、管理大量数据并实现高效检索优势

2、，对数据库充满好奇，对怎样利用数据库组织、管理和检索信息产生了兴趣。学生有用excel电子表格加工信息的基础，对数据表有一定的认识。但是，学生以前没接触过数据库，对于数据库是什么样子，其结构如何，怎样进行数据检索不甚了解。三、教学目标：知识与技能：1、认识数据库，了解数据库的组成，掌握数据库中的基本概念。2、掌握数据表跟数据库之间的关系，了解数据库管理系统，3、掌握数据库中的数据表进行查找、筛选、排序等基本操作。过程与方法：1、通过打开数据库，体会数据库中表、查询等对象跟数据库的关系。2、通过打开数据库中具体的表，掌握记录、字段的含义，了解

3、表的结构。3、能根据具体的表，掌握数据库中查询、筛选、排序等操作方法。情感态度与价值观：1、能主动学习和利用数据库工具，培养学生管理信息的积极态度。2、感受利用数据库检索的优势，形成科学有效管理信息的意识四、教学重点与难点教学重点：数据库相关概念与基本操作教学难点：数据库中记录的基本操作五、教学媒体：多媒体计算机网络室六、教学策略：本节课在教法上主要采用了任务驱动法和问题解决。教学中教师通过讲解、示范和个别辅导等方式，引导学生了解数据库及数据库系统的概念及结构特点，掌握数据库的基本操作。学生在不同问题的引导下，参考教师的示范操作，通过同学之

4、间的交流与合作、师生之间的交流，逐步解决问题，实现学习目标。七、教学媒体选择：多媒体网络机房八、教学过程：教学过程教师活动学生活动设计意图复习引入复习上节课内容，引入本节课的学习目标：深入数据库的内部，对数据进行管理回顾上节课内容，明确本节课学习目标引入学习目标认识数据库1、打开“学生选课课程信息库.mdb”,和”学生选课课程信息.xls”引导学生比较两个软件的异同2、介绍数据库的结构特点，字段、记录的概念及其特点1、比较ACCESS和EXCEL的异同2、了解数据库的结构，明确数据表里字段和记录的概念了解数据库的结构及基本概念数据库的基本操

5、作1、布置任务，示范操作任务一：添加与删除记录任务二：修改记录任务三：创建新的查询表任务四：添加新的工作表2、指导学生操作观察教师的演示，完成任务了解数据库中的基本操作数据库系统1、提出问题：在ACCESS中所进行的操作和在“选修课程信息管理系统（演示版）“中的操作比较，哪个快捷？2、介绍数据库系统的结构及各组成部分的功能1、思考、回答问题2、了解数据库系统的组成和各部分的功能通过实例了解数据库系统小结1、ACCESS的特点2、字段、记录3、数据库的基本操作方法4、数据库系统结合教师的小结自我总结本节复习、小结九、评价设计评价内容评价指标自

6、我评价ABC能掌握数据库的基本概念能大概可以不明白理解数据库管理方式所具有的特点理解有点模糊不理解掌握数据库中查询、筛选、排序等操作方法掌握基本掌握需要指导了解数据库的涵义了解基本了解不了解了解数据库和数据库管理系统的功能了解基本了解不了解能主动参与课堂学习能还不错需努力啊十、教学反思学生对数据库充满好奇，因此在教师具体案例的引导下，能够很快接受并初步了解数据库，但受原有excel知识的影响，学生对数据库的特点和功能有点迷茫，似乎不知该如何入手。因此让学生通过对比两个软件入手，来引出Access的特点时最好通过一些具体的操作实例，引导学生自

7、己总结归纳出其特点与功能。在数据库的基本操作环节，可以在示范基础操作的基础上，引导学生思考例如排序等细节问题。学生对ACCESS则比较陌生，对整个软件的特点不能很好理解，因此，在教学过程中对数据库的操作过程一定要详细、明确。学生练习前的示范和练习后的点评要结合ACCESS的特点来进行。