八年级物理下册 11.2功率教案 （新版）新人教版

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1、《功率》引入一、播放多媒体素材(视频)教师通过所设计的情景，将◆教材分析或画面)如用起重机和一个学生引入学习怎样比较做由情景引入吸【知识与能力目标】1．结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式；2．了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单的计算。【过程与方法目标】1．通过建立功率概念的过程，学习用比较的方法进行物理探究；2．通过讨论，体会物理学中研究问题的方法。【情感态度价值观目标】通过学习培养对生活中常见物理现象进行简单分析的能力。◆教学重难点【教学重点】功率概念及相关计算。【教学难点】对功率概念的理解

2、。◆课前准备教学课件◆教学过程新课工人单独提重物比较哪一种功快慢的学习主题，引学生的注意，启方法更快？图中的情景说明发学生思考，并直学生思考讨论并说出自己了什么问题?接切入学习主题。的观点，初步知道物体做功是有快慢之分的。类似的事例还有吗？（启发思考）挖土机二、功率的概念及计算公式1、引导回顾“速度”的知识。教师启发：以前学习过要比速度是表示物体运动快慢的较两物体运动的快慢，可以温故而知新，对后物理量。先确定路程再比较时间，也面的学习将起到重可以先确定时间再比较路2、向学生提供一组数据,让要的启发作用。程。同理，要比较物体

3、做功学生想一想,议一议谁做功的快慢可采用什么方法？用类比法最快?说出比较的依据。知识学生在小组讨论的基础上所做的所用时建构物体进行回答，由他人（同组同功间学或其他组同学）适当补A1000J5S充，再通过教师的引导使学生B10S1000J领悟比较物体做功快慢的学生通过讨论，知方法：①做功相同，比较做道物体做功有快有C4000J1min功的时间，时间短的做功慢之分，进一步知D6000J1min快；②时间相同，比较做功道比较做功快慢的3、小明和小刚两同学往楼上的多少，做功多的做功快。方法，在此基础上搬砖，做功和所用的时间情教师引

4、导学生算出单位时对物体做功的快慢有进一步的认识。间时间内完成的功，然后再况如下表比较，或有的学生比较作相同的功所用的时间，教师启小明小刚学生的答案可能两发引导学生交流讨论后，认方面都具有，如果做功16001500为第一种方法好，因为求的W/J值越大，功率越大。时间400300教师在学生的讨论t/s中逐步启发，学生就会在前面讨论的两个同学谁做功快？学生讨论过程。基础上深刻领悟物体做功确有快慢之教师点拔：在图中不知爷孙分。俩的体重和他们爬楼的时间，能否确定他们的功率的学生的讨论也会出大小。现分歧，教师就在4、想想议议：学生的分

5、歧中导入教师引导：用一个包含有功功率的概念，循序投影演示插图“孙女与爷爷和做功所用的时间的概念，渐进，恰到好处。上楼”，让学生分析比较谁的来表示物体做功的快慢是功率大。否可行？设疑，引出功率是表示物体做功快慢学生在教师的引导下，理解的物理量（要比较功率的概念，功率表示的物5、提问：用什么方法可以方两物体做功的快理意义，认识功率的相关单便准确的表示物体做功的快慢，可用功率直接位及计算公式。慢呢？比较）。6、介绍功率的概念及计算公通过实例讲授，让式学生自然知道功率的概念。学生回答问题，教师作适当的讲评，加深学生对功率概念的理解

6、。加深学生对功率的物理意义的理解，使学生对人和一些并以适当的事例加以巩固。事物的功率数值有个具体的概念，懂引导学生参看课本小数教师先引导学生求出所做得功率大或小的意据图表中的资料，说出各物的功，再求功率，这对学生思是什么。体功率所表示的意义。巩固前后知识均有所帮助。让学生更好地理解和掌握功率的相关知识，包括公式的运用及推导。学生自己进行阅读、解答，7、巩固提高：教师在课室巡视，给有学习练习功和功率公式困难的学适当的帮助。学生的应用，使学生加提问：用1N的力在2S内将解答完后，教师再用解题示深认识功──力和物理课本从地上提高

7、1m，你范，强调解题的方法和习在力的方向上移动能算出这个力做功的功率惯。的距离的乘积，功吗？率──单位时间内所做的功。8、学生自己阅读课本例题，动手做一做。课堂我思考我能行训练1、下列说法正确的是（）A．功率大的机器做功多B．功率大的机器做功快C．功率大的机器做功时间少D．功率越大的机器机械效率高1、某机械在2min内把600N的物体匀速提升4m,这个机械的功率为__________2、10kw的机器正常工作时,每分钟做的功是_。3、如右图所示，是甲、乙两个物体做功与所需时间的关系图像。由图可知，甲物体的功率P甲与乙物体的

8、功率P乙相比较，正确的是（）A．P甲＜P乙B．P甲＞P乙C．P甲=P乙D．无法比较确定4、甲乙二人同时开始登山，甲先到达山顶，你能判定那个人的功率大吗？5、起重机以0.2m/s的速度将一个重2000N的货箱匀速提高10m,起重机对货箱做的功为J，起重机的功率是W，合kW拓展与应用由该公式可知：在功率Ｐ一