2019-2020年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元 《拟行路难（其四）》 教案1

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1、2019-2020年人教版高中语文选修中国古代诗歌散文选第1单元《拟行路难（其四）》教案1一、教学目标：  1.知识目标： 了解诗歌的内容。  2.能力目标： 能分析文中“比兴”用法的作用                理解文中大副渲染愁绪的用意  3.情感目标 ：树立正确的人生观。  二、教学重点  1.体会作者思想感情的变化过程。  2.把握文中对比和“比兴”手法的运用三、教学难点1.理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。四、教学方法：   诵读法、讨论法课时安排：1课时教学过程：导入：1.交流有关“人生之路”的感想，谈一谈自己对“人生之路”的

2、理解和感受。人生之路难行，无才难行，有才亦难行。2.提出课题，坦陈本诗难学，但必须知难而上。本诗是一首成人诗，同学们可能难以感受。3.提出问题：试结合之前一定量的诗歌学习，归纳鉴赏诗歌的一般步骤。明确：1.读懂大意；2.知人论诗；3.领悟情感；4.赏析技巧一、读懂大意求：明确体裁、读准字音、把握节奏1．读懂大意之体裁：联想比较学过的诗歌体裁和乐府古诗《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照《拟行路难》共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。本文是第四首。2．读懂大意之读音、节奏；3．同位合作，根据大意试背诵。二、

3、知人论诗交流有关鲍照的生平经历和写诗的背景（一）鲍照的生平§鲍照(?～466)，南朝宋文学家。字明远。本籍山东东海（治所在今郯城）；一说山西上党（可能是指东海鲍氏的祖籍）。鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。§鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，是“负锸下农”（《谢秣陵令表》）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为

4、鲍参军。有《鲍参军集》传世。尽管鲍照“才秀人微，取湮当代”（《诗品》），但他的文学作品的价值，却越来越受后人重视，有人甚至认为他是刘宋时代成就最高的作者。（二）鲍照的人生道路§鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。§两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提，因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于“高步追许由”，走向了归隐。形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐

5、、建功立业等种种目标的追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不入。§他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌独特风格。（三）鲍照的诗歌创作§鲍照的文学成就是多方面的，他的诗、赋、散文皆不乏名篇，但成就最高的还是诗歌。他的诗内容丰富，题材多样，有边塞诗，如《代出自蓟北门行》；有描写游子、思妇、弃妇的诗，如《代白头吟》；而以《拟行路难》18首为其代表。这组诗

6、主要表现其建功立业的愿望，抒发寒门志士备遭压抑的痛苦，传达出寒士们慷慨不平的呼声，充满了对门阀社会的不满情绪和抗争精神（较左思的诗，不但有不满，更有抗争）。§抒发英才被压抑的苦闷：§如，其四§泻水置平地，各自东西南北流。§人生亦有命，安能行叹复坐愁！§酌酒已自宽，举杯判断绝歌路难。§心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。§§描写戍卒的痛苦：§君不见壮从军去，白首流离不得还。§故乡窅窅日夜隔，音尘断绝阻河关。……§将死胡马迹，边塞，能见妻子难。§§描写妇女爱情不自由：（其三）§中有一人字金兰，被服纤罗采芳藿。§含歌揽涕恒抱愁，人生几时得为乐？§宁作野中之双凫，不

7、愿云间之别鹤。§§鲍诗感叹人生无常，及时行乐：§如《拟行路难》§诸君莫叹贫，富贵不由人。……§对酒叙长篇，穷途委命付皇天。§但愿杯中九酝满，莫惜床头百个钱。§直须优游卒一岁，何劳辛苦事百年。§散文《登大雷岸与妹书》《瓜步山揭文》·鲍照七言诗隔句押韵，为唐代七言诗发展奠定了良好基础，为七言诗发展开辟道路，树立榜样，他以后七言诗慢慢多起来。·补充时代背景。·我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成“上品无寒门，下品无世族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。三、问题探究·问

8、题探究1.诗人认命不认命？结论：处在“认命”与“不认命”的矛盾中。先似乎“认命”