2019-2020年人教版高中物理选修3-1 第3章第1节 磁现象和磁场（教案）

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1、2019-2020年人教版高中物理选修3-1第3章第1节磁现象和磁场（教案）【知识与技能】1、了解磁现象，知道磁性、磁极的概念。2、知道电流的磁效应、磁极间的相互作用。3、知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的.知道地球具有磁性。【过程与方法】1、利用类比法、实验法、比较法使学生通过对磁场的客观认识去理解磁场的客观实在性。【情感态度与价值观】1、通过类比的学习方法，培养学生的逻辑思维能力，体现砂现象的广泛性【教学过程】★重难点一、磁现象★一、磁现象1．磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性．2．

2、磁体：具有磁性的物体叫磁体．3．磁极：磁体的各个部分磁性强弱不同，磁体上磁性最强的区域叫磁极．(1)两极：任何磁体都有两个磁极，一个叫南极(又称S极)，另一个叫北极(又称N极)．(2)磁极间的相互作用规律同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．磁极之间不相互接触也能发生力的作用，如图所示．【特别提醒】任何一个磁体都有两个磁极，无论怎样分割磁体，磁极总是成对出现，不存在磁单极．二、　电流的磁效应1、奥斯特实验1820年，丹麦物理学家奥斯特发现：导线通电后，其下方与导线平行的小磁针发生偏转，如图所示．2、实验现象：当给导线通电时，与导线平行放置的小

3、磁针发生转动。3、注意事项：为了排除地磁场的影响，使实验现象明显，导线应沿南北方向水平放置在小磁针的正上方。4、实验结论：电流具有磁效应，即电流可以产生磁场。5、实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁之间的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元。★电流的磁效应通电导体的周围有磁场，即电流的周围有磁场，电流的磁场使放在导体周围的磁针发生偏转，磁场的方向跟电流的方向有关．这种现象叫做电流的磁效应．【特别提醒】奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向

4、尽量不一致，效果明显．【典型例题】（多选）指南针是我国古代四大发明之一。关于指南针，下列说明正确的是()A．指南针可以仅具有一个磁极B．指南针能够指向南北，说明地球具有磁场C．指南针的指向会受到附近铁块的干扰D．在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转【答案】BC★重难点二、磁场★★磁场1．定义：存在于磁体周围或电流周围的一种客观存在的特殊物质．磁极和磁极间、磁极和电流间、电流和电流间的作用都是通过磁场来传递的．2．对磁场的理解磁场的存在磁极的周围和电流的周围都存在磁场磁场的性质对放入其中的磁体或通电导线产生力的作用

5、磁场的客观性磁场虽然不是由分子、原子组成的，但是它和常见的其他物体一样，是一种客观存在的物质磁场的方向性磁场是有方向的．所谓磁场的方向就是小磁针在磁场中其北极受力的方向，即小磁针静止时其北极所指的方向【特别提醒】自然界有两种基本的物质形态：实物和场．(1)实物即具体的、有形的物质形态，由物质粒子组成．(2)场是物质的另一种存在形态，和实物一样也是一种客观存在物，具有质量、能量、动量等物质的基本属性．★地磁场1．如图所示，地球的周围存在磁场，地球实际上就是一个巨大的磁体，它也有两个磁极，地磁南极和地磁北极．★对地磁场的理解1．虽然地磁两极与地

6、理两极并不重合，但它们的位置相对来说差别不是很大。因此，一般我们认为：(1)地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下。(2)在赤道正上方，距离地球表面高度相等的点，磁场的强弱相同，且方向水平向北。(3)在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方。2．影响：由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球，因此地磁场对地球生命有保护作用。【特别提醒】地球上不同的地点地磁场的方向不同，水平分量由南指向北，竖直分量在南半球竖直向上，在北半球竖直向下，因此当涉及到地

7、磁场的问题时，要注意明确在地球上的位置。【典型例题】地球是一个大磁体，以下关于地磁场的描述正确的是（）①在地面上放置一个小磁铁，小磁铁的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的。A、①②④B、②③④C、②③D、①⑤【答案】C