九年级物理全册 16.2 浩瀚的宇宙教案 （新版）北师大版

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1、浩瀚的宇宙【教学目标】1.知识与技能：知道太阳系的组成，了解宇宙概况及“宇宙大爆炸学说。2.过程与方法：了解人类探索宇宙的历程。3.情感、态度与价值观：认识人类对宇宙的探索将不断深入。【教学重点、难点】重点：全面了解人类认识宇宙的过程难点：认识不同种类天体及其特点一．人类认识宇宙的历程1.古代天圆地方说2.地圆说（亚里士多德）3.地心说（托勒密）:托勒密地心体系图4.日心说（哥白尼）:《天体运行论》5.宇宙大爆炸理论(伽莫夫)：奇点——原子核的形成——原子的形成——星系的形成太阳系的形成二．宇宙概观（一）．宇宙中的天体分类1.恒星：恒星由炽热气体组成的,能自己发光的球状或类球状天体.2.

2、行星：定义包括以下三点：1、必须是围绕恒星运转的天体；2、质量必须足够大,它自身的吸引力必须和自转速度平衡使其呈圆球状；3、不受到轨道周围其他物体的影响，能够清除其轨道附近的其它物体。　　　　3.卫星：卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。4.彗星：彗星是星际间物质，俗称“扫把星”。（1994.慧木相撞）5.小行星：小行星是太阳系内类似行星环绕太阳运动，但体积和质量比行星小得多的天体。（地球周围的小行星）6.流星：流星是分布在星际空间的细小物体和尘粒，叫做流星体。又叫贼星。7.星际物质：星体与星体之间的物质。8.星云：除行星和彗星外的几乎所有延展型天体。（二）.认识宇宙1.地

3、球2.地月系3.太阳系（１）太阳系的八大行星：水星，金星，地球，火星，木星，土星，天王星，海王星（２）太阳系的其它星体：冥王星，齐娜，彗星，小行星（３）太阳系天体构成图4.银河系（银河系图片欣赏+银河系结构图）5.河外星系6.总星系总结（一）宇宙的层次总结（二）宇宙中不同级别的天体系统总结（三）天体系统（三）宇宙图片欣赏三．飞向太空（一）.我国古代人的飞天梦想(嫦娥奔月+敦煌飞天)（二）.人类飞向太空的历史1.航天技术之父——齐奥尔科夫斯基3.人类第一次乘飞船进入太空(1961.4.12东方-1前苏联加加林)4.人类首次登月(1969.7.20阿波罗-11美国阿姆斯特朗)（三）三.简单介

4、绍我国的飞天史四．破解宇宙之谜一.古人的探索足迹1.中国古代东汉张衡及其浑天仪2.古人绘制的星象图(星象图+夏季星空图)二.伽利略的天文望远镜三.哈勃的发现（2图+光的多普勒效应）四.伽莫夫的“大爆炸”理论（宇宙大爆炸模拟图）五.彭齐亚斯和威尔逊的宇宙电磁辐射图（１）宇宙形成图（２）宇宙演化图（３）物质的空间尺度补充介绍：１.宇宙中的暗物质２.宇宙构成结构图３.20光年外发现第2个"地球"教学反思引导学生从不同的角度去观察银河系，从自己平时对星空的观察，到学生课外阅读以及书上的图片等多方面去说说银河系的样子，然后再让他们自己去总结，总结的时候老师提醒同学可不要像盲人摸象那样，以偏概全。告

5、诉学生认识事物的方法。提出具有诱惑力的课题：给少年宇航局的宇宙飞船起名字。并说出了命名的理由，根据理由的充分程度我们评选出了最佳命名奖，学生的兴致非常高，通过这一环节对学生进行了爱英雄、爱科学家、爱科学的教育。不足：一、在教学银河系知识部分还没有做到让学生充分的去理解，应该放慢理解速度，让学生理解之后再去背诵，而不应该是机械的去背诵。二、理解光年这个概念的时候可以和数学学科进行整合，让学生亲自去算算，理解光年到底有多远。三、科学知识不要让学生死记硬背，一定要做到理解之后，才能记得牢，记得准。不容易遗忘。总之在今后的教学中一定要做到,能让学生观察的事物一定要亲自去观察，去发现，去探索，激发

6、他们热爱自然、热爱科学的兴趣。教学生会学知识，乐学知识。