2019-2020年人教版高中化学必修1《铁的重要化合物》教案附导学案设计

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1、2019-2020年人教版高中化学必修1《铁的重要化合物》教案附导学案设计一、教学目标（一）、知识与技能目标1、初步知道铜钱的发展史，了解铁、铜的物理性质。2、初步学会根据具体情况设计化学实验方案，掌握铁、铜的化学性质。（二）、过程与方法能力目标1、通过铁、铜制品及课堂表述，使学生初步学会运用归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，并能准确表述有关信息，培养学生分析问题的方法，提高综合运用知识的能力；2、通过师生互动、学生互动，发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习、合作探究，深化学生思维，培养学生务实求真的

2、学习品质。3、在“实验—反思—再实验—再反思”的过程中体验实验探究的方法和技能。（三）、情感、态度、价值观目标1、通过实验现象的观察和总结，培养学生事实求是的科学精神。2、通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行交流，清楚表达自己的观点，培养学生善于合作的精神。二、教材内容本节内容选自江苏教育出版社教材普通高中课程标准实验教科书化学必修（1）专题三第二单元第二部分第一节课，铁、铜的化学性质是本节课的难点。应注意把实验的主动权交给学生，引导学生从实验中发现新问题，教学过程中通过启发学生从生活中发现问题，自然

3、而然提出问题，通过问题讨论，探究实验，最后找到解决问题的方法，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学重难点重点：本节课的知识上的重点是铁、铜的物理特性和化学性质；方法上的重点是教会学生探究物质性质的科学方法及应用氧化还原反应知识掌握铁、铜的主要化学性质。难点：应用氧化还原反应知识掌握铁、铜的主要化学性质。四、教学过程[教师讲述]铁、铜是一种金属元素，学习金属元素及其化合物的一般顺序是：单质→氧化物→氢氧化物→盐[过渡]所以我们先来探究铁、铜的性质，研究物质的性质主要有哪些方面啊？[学生回答]物理性

4、质和化学性质[教师提问]物理性质主要有哪些啊？[学生回答]颜色、导电性、导热性、延展性、硬度、密度等[板书]一、铁、铜的物理性质第二部分：实验探究活动1、动动手[教师讲述]铜钱相信同学们都熟悉吧，他们是怎么演变来的呢？[教师提问]为了让同学们更好理解，老师带来了两个硬币，同学们你们观察一下这两枚硬币有何不同？为什么会不同呢？是什么造成的呢？老师给你们提供了磁铁、五角硬币（新版、老版各两个）怎么辨别它们呢？请同学们动手试试，讨论交流交流。[学生动手]发现我们常认为五角硬币不能被磁铁吸引但新版五角硬币却能被吸引

5、，可能新版磁铁含有铁。[教师提问]同学们你们发现了什么？为什么会这样呢？[学生回答]鉴别这两枚硬币可以用磁铁。可能是因为新版的五角硬币含铁吧[设计目的]以认知矛盾激发学生学习化学、思考化学的积极性，促进学生学习方法的改变[教师讲述]同学们你们的猜测到底对不对呢？请同学们按以下步骤自己动动手验证一下你们的猜测是否正确，好不好啊？步骤如下：1、打磨铁片、铜片观察颜色2、切割或拉伸铁片、铜片3、在火上烤一会儿铁片、铜片，触摸感觉一下（小心烫伤）4、拿磁铁去吸引铁片、铜片、锌片、铝片、镁条（打磨过）[教师提问]同学

6、们你们发现他们有什么共同点？请填入下表[投影][学生归纳]铁、铜都具有金属光泽，密度较大，熔点较高，易导热导电，还有良好的延展性等金属通性。[教师提问]那你们发现它们有什么不同点？也请填一张表[投影][学生归纳]纯净的铁是光亮的银白色金属，纯铜是紫红色的。铁还能被磁体吸引，在磁场作用下，铁能被磁化而产生磁性。[设计目的]让学生自己观察、动手，调动学生的积极性，增强他们的动手能力；学生自己归纳总结增强学生的概括能力和语言表达能力[教师提问]为什么铁打磨前是黑的打磨后是银白色的？[学生回答]纯净的铁是光亮的银白

7、色金属，通常情况下因被空气中的O2氧化生成氧化物而呈黑色。（学生若回答不出，教师可以提示。）[教师提问]那同学们你们现在明白你们猜测的对吗？知道为什么有的硬币被吸引了吧?[学生回答]嗯，明白了2、活动与探究───铁、铜的化学性质[过渡]我们已经了解了铁、铜的一些物理性质，那铁、铜的化学性质又如何呢？同学们你们学过的有关铁、铜的方程式有哪些啊？[板书]二、铁、铜的化学性质[交流讨论]铁、铜与氯气反应，铁与盐酸反应，铜于硝酸银反应，铁与硫酸铜反应……[教师讲述]同学们说了那么多的反应，我们先一起看铁、铜与非金属

8、反应吧！[板书]1、与非金属反应[演示]铁与氯气的反应[设计目的]氯气对人体有害，改进演示实验让学生安全地清晰地观察实验[教师提问]你们观察到什么现象？[学生回答]集气瓶中逐渐有大量棕褐色烟生成；打开止水夹，氢氧化钠溶液进入集气瓶，生成红褐色的沉淀。[设计目的]提高学生语言表达能力[教师提问]这说明了什么？化学方程式怎么表示？[学生回答]有Fe3+生成[教师分析]板书铁、铜与氯气的方程式,并引导同学指出氧化剂和还