二外日语课程教案(语音部分)

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1、哈尔滨学院教案部门：外语系任课教师：徐立杰课程名称：二外日语2016-2017学年第一学期认真做好课程教案的要求根据各专业“人才培养方案”的总体要求，按照课程教学大纲和教学日历的规定，认真写好教案，是教师讲好每次课的前提。对于一个合格称职的教师，即使每学期都上同一门课程，也应有每次上课的新教案，以保证不断修订、更新内容，促进教学方法改进。按学院规定，学期上课前，教师应完成不少于1/2学时的教案撰写。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的。教案是授课教师教学思想、教学方法的重要体现，它反映了教师的自身

2、素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。撰写教案时应该体现出：1教学目的明确；2、教学内容充实，要讲究教学内容的科学性和先进性；3、教学重点突出，难点明确，讲述有对策；4、教学方法得当，有启发式考虑，有创新能力培养的安排；5、教学过程合理，思路清晰，逻辑性强。关于教案具体内容的几点说明：1、授课题目：即章节标题或核心内容。2、授课方式：一般指讲授法、演示法、讨论法、实验法和练习法等。3、授课学

3、时：一般以2学时为一个教学单元，部分课程以4学时为一个教学单元。4、教学目的与要求：包括知识、能力、技能和思想教育等方面的目标及要求。5、教学重点及难点：教学的重点、难点是教学中要重点讲解的地方和学生接受较为困难的地方，对于教学重点、难点的把握应准确无误。6、教学过程设计：主要教学环节设计（课程的导入、总结以及中间各部分的分阶段讲授设计），包括内容方法选择、时间分配、教学组织、课堂练习、师生互动、阶段小结和布置作业等。7、课后教学反思：课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。可以包括：教案的执行情况、教法的应用效果如何、学生的反映、

4、疑难问题、典型错误、经验体会和存在的问题等。希望各位教师对此项工作的不足提出建议和意见，以利于改进。注：1、教案可以是打印稿也可以到教务处领取教案用纸书写。2、教案书写质量以及教案的规范程度将是学期教学检查的重要内容。教务处联系人：关晓冬刘显忠教务处2016年6月教学日历讲课顺序讲课方式讲课时数授课内容教材页数备注1演示法4第一单元第一课日语语音（１）五十音图前四行（あ行～た行）7-112演示法4第一课日语语音（２）　　　　　　　五十音图后六行（は行～わ行）12-183演示法4第二课日语语音（３）浊音半浊音拨音19-254演示法4第二课日语语

5、音（４）长音促音拗音26-315演示法4第三课日语语音（５）语音复习相似音和相似形的对比32-356讲授法4第二单元第一课初次见面词汇、语法、课文、练习37-477讲授法4第二课图书馆在哪儿？词汇、语法、课文、练习48-588讲授法4第三课教室里有什么？词汇、语法、课文、练习59-699讲授法4第四课今天天气真好啊！词汇、语法、课文、练习70-8010讲授法4第五课昨天的生日聚会怎么样？词汇、语法、课文、练习81-9111讲授法4第六课铃木的业余爱好是什么？词汇、语法、课文、练习92-10212练习法4期末综合复习103-1071314151

6、617181920教案首页课程名称第二外语（日语）考试/考查考试课程类别专业基础课总学时48实验学时0授课班级1506111班、1506112班学生数每班各28人任课教师徐立杰职称副教授课程教学目的二外日语是针对英语专业学生开设的一门通识教育必修课。近年来，日语在我国，尤其在我国东南沿海地区的应用越来越广泛，日语在我国社会经济生活中地位也日益凸显出来。培养具有一定日语交际能力的人才也成为高等学校的人才培养目标之一。通过教授本课程使学生树立良好的学风，掌握日语基础知识，训练听、说、读、写的基本技能，培养实际运用语音的能力；丰富学生的社会文化知识

7、并使其了解日本概况，为进一步深入的学习打下坚实的基础。基本教材和主要参考资料基本教材：李妲莉主编.《日本语初级综合教程》.北京：高等教育出版社出版，2004年。参考资料：1.《大家的日语》.北京：外语教育与研究出版社，2002年。2.皮细庚主编.《新编日语语法教程》上海：上海外语教育出版社，1987年。3.《中日交流标准日本语》.（初级）北京：人民教育出版社，2005年。注：1.课程类别指公共基础课、专业基础课、专业课等。哈尔滨学院教案授课题目日语语音授课方式演示法授课学时8学时教学目的与要求：（分掌握、熟悉和了解三个层次）学习者通过本单元的

8、学习，能正确掌握五十音图前五行的发音部位和发音要领，能按行按段背诵日语五十音图，熟练地书写所学的日语发音表记，同时配合发音掌握100个左右的单词。熟悉日语平、片假名