中学校园文化建设方案[1]

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1、文化建设学校文化建设的意义学校通过一系列文化管理建设措施，充分发挥文化的力量，通过精神和心理方面的人性化管理来熏陶人们的行为倾向，使学校管理者与被管理者之间形成更为亲密和谐的关系，使学校更加富有吸引力和凝聚力，使学校工作富有活力，师生富有成就感。文化管理是对科学管理思想的拓展和超越，将文化精神和文化价值渗透其中，创建学校精神、文化价值、学校道德与学校形象并使之成为师生、学校生存发展的根本和底蕴。文化管理作为一种现代学校管理方式，引导我们以现代文化精神为指导，正确处理人与世界、人与人的关系，在追求文化创造的过程中实现管理的目标。学校文化管理可以

2、使办事的条件和程序明确，做到有章可循，防止工作中的随意性、功利性，促进学校文化和发展的连续性，使常规工作细致化、科学化、规范化。7学校文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设学校文化是学校管理的重要内容。学校文化在实施素质教育全过程中，承担着课堂教学无法替代的价值功能，体现了学校内涵发展的精神底蕴。学校文化，贯穿于学校教育的整个过程之中。突出体现在四个层面，其一陶冶功能：学校文化起着一种文化传递的作用，使人通过对文化价值的摄取，陶冶人格和灵魂，以充实生命的内涵；其二社会化功能：学校文化是个体社会化的过程与缩影，它以特有的精神活动和

3、文化氛围，使生活其中的每一个个体有意无意地与既定文化发生认同，从而实现对人的精神、心灵、性格的模塑，达到社会化的目的；其三潜力开发功能：课堂教学不能满足学生的多层次求知欲和需要，学校文化发挥着扩大学生知识面，开发学生潜能，优化学生情感，促进学生个性发展，满足学生社会交往的功能；其四导向功能：学校是一个开放的系统，一个兼收并蓄的文化荟萃的场所，各种价值观念在这里碰撞，学校文化的导向作用显而易见。文化管理理念。（1）校训：求实立志创新达才（2）办学目标：办学条件一流师资队伍一流学校管理一流教育质量一流（3）教师文化：和谐凝聚责任创造（4）学生文化

4、：修德立志勤奋好学（5）管理文化：团结务实勤奋高质制度文化篇一、教学管理篇教学管理工作是学校管理的核心，而使教学管理工作落到实处，予以规范的就是教学管理制度，教学管理制度是学校制度建设的重点，没有一个健全的教学管理制度的约束，要想使学校的教学管理工作和教学水平稳步提高，显然是不现实的，“无规矩不成方圆”7，学校教学管理制度的建设对于学校教学管理工作的提升，起着非常关键的作用。因此，我校自成立以来，就非常重视学校教学管理制度的建立和完善工作，通过多年来的建设和完善，我校的教学管理制度工作已经初步达到了科学化、规范化和系统化的要求，有力地推动了我

5、校教育教学管理和教学水平的稳步提升。完备的教学管理制度，使学校的各项教学管理工作，都得到了制度的指导和约束，使日常的教学工作更加规范有序，避免了制度缺失造成的教学管理失误，是学校的教学管理水平不断提升。二、德育安全篇德育安全工作，虽然重点是思想教育工作，但是没有制度的规范和引导，很难收到较好的教育效果，并且难以使学生形成良好的品质和安全习惯。德育安全工作，对于学校教学管理工作的开展起着保驾护航的重要作用，是教学管理工作的有力支持，健全的德育安全管理制度，对于学校德育安全工作水平的提升，有着重要的作用。学校是独立的较大的社会群体，使这个群体正常

6、有序的运行，做好教学管理工作，没有健全的德育安全制度的支撑是万万不行的。我校通过不断地摸索和实践，现在已经建立了一套行之有效的德育安全管理制度，使学校的德育安全工作纳入了制度化管理的轨道，有力的支持了教学管理工作的开展。三、后勤管理篇7学校后勤总务工作是教学管理工作的重要物质支撑和保障，学校教学运行中涉及到的财和物，都归后勤总务管理，后勤总务工作对学校财和物的管理的到位不到位，往往会影响到学校教学管理工作的正常进行。学校后勤总务工作涉及面大，头绪众多，要形成有效地管理，就必须有健全的制度予以约束，只有用制度规范财和物的使用，才能使学校财和物的

7、使用发挥最大的效益，从而有力的支持教育教学工作。学校现在已经初步建立了完备的后勤总务管理制度，使后勤总务管理工作基本做到了物有人管，事有人做，使琐碎的后勤管理工作高效运转，有力的支撑了学校的教学管理工作。实效考核篇一、教师考核教师是教育教学工作的主体，教师的考核实际就是学校对教师工作的评价，也是学校对教师的一种管理，我校教师考核的制度是本着导向性、激励性、公平性三个原则制定的。教师考核工作,是学校管理工作的一个重要环节,是为了更好地端正教师的思想,提高教育教学质量,完成教育教学目标,全面系统客观公正地评价教师。这样有利于调动广大教师的积极性和

8、创造性,充分发挥教师的主观能动性,从而保证学校教育教学水平的稳步提升。我校的教师考核制度是在遵守党和国家有关教育的政策、法规的前提下,坚持按劳分配、效率优先、充分兼