《长方形的周长》微课教学设计

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1、人教版小学三年级上册数学《长方形的周长》微课教学设计讲授者：合作市一小王彩娟教学内容：人教版三年级上册第七单元《长方形的周长》。教学目标：1、知识与技能：使学生巩固应用周长的含义，探索并发现长方形周长的计算的方法。2、过程与方法：培养学生观察、推理、分析、综合、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。3、情感态度与价值观：让学生充分体验数学与日常生活的密切关系，培养生活中的数感。教学重点：探索并发现长方形的计算方法，会求长方形的周长。教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形周长计算的特殊性。教

2、具学具：课件教学过程：一、复习导入同学们，大家好，今天王老师带你们学习的是人教版三年级上册第七单元《周长》的第二课时《长方形的周长》。还记得上节课学习的内容吗？请同学们跟我一起回忆周长的概念（课件出示周长概念），封闭图形一周的长度就是这个图形的周长。朋友过生日，给他准备了一张卡片（课件出示图片），我们可以看到，这张卡片正好是我们熟悉的图形，是什么图形？对！长方形，通过观察我们发现这个长方形是一个封闭图形，老师想要在这个卡片的周围放上一圈红色丝带，你能帮老师算一算，到底需要多长的丝带吗？对！计算丝带

3、的长度其实就是计算长方形的周长，这就是我们今天要学习的内容。二、正文讲解1、方法一：请同学们思考一下有什么方法可以计算长方形的周长吗？嗯,没错我们首先要知道每条边的长度，这个长方形的每一条边的长度分别是5cm，3cm，5cm，3cm，长方形中较长的边叫做长，较短的边叫做宽，因为长方形的周长就是长方形四条边的总和，所以依次把四条边直接加起来就得到长方形的周长了，长+宽+长+宽，带入数字是5+3+5+3=16cm。还有没有更简便的方法呢？2、方法二：噢，我们知道长方形的特征是对边相等，我们可以利用乘法

4、来计算，因为长方形的两条长相等，两条宽相等，所以长×2+宽×2=长方形的周长，代入数字是5×2+3×2=16cm。3、方法三：除了上面两种方法外还有没有更简便的方法呢？对，长方形里面有两组相同的长加宽，我们可以请谁来帮忙呢？我们可以请小括号来帮忙，长方形的周长=（长+宽）乘以几呢？对，×2因为有2组（长+宽），代入数字是（5+3）×2=16cm。4、小结三种方法得到的结果都是16cm，这三种方法你都想到了吗？你喜欢哪一种方法？你认为哪种方法比较简便？对比以上三种方法我们会发现，方法三是最为简便的，

5、所以在以后求长方形的周长时，方法三是应用最多的。三、课堂小结长方形的周长计算方法你学会了吗？我们今天的学习就到此结束，谢谢聆听！再见！四、板书设计长方形的周长方法一：5+3+5+3=16（厘米）方法二：5×2+3×2=16（厘米）方法三：（5+3）×2=16（厘米）教学反思：利用学生身边的素材展开教学，使学生体会到数学与生活的密切联系，生活处处离不开数学。课堂是一面镜子，它会折射出课堂教学中的完美和不足，只要我们在教学中不断地认识与实践，虽不完美，但同样具有一处独特而真实的探索意义，让我们共同在认

6、识中实践，在实践中反思，在反思中成长！